【文章內(nèi)容簡介】 到的、以后努力可以做到的以及難以做到的 ，并給自己定一個計劃。 活動三：節(jié)水行動盡在你我他 課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。 （ 1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。 （ 2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。 （ 3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。 （ 4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。 （ 5）節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié) 約用水不會影響生活質(zhì)量。 也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。 （ 1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？ （ 2）家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？ （ 3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？ 讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國 水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。 讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。 活動四 為減少垃圾污染獻計獻策 讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。 讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。 每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進行補充， 抽簽內(nèi)容分別如下。 a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。 b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。 c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？ 最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。 三、作業(yè)設(shè)計 談一談你想為保護地球環(huán)境做出哪些努力？ 調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。 第六課 當災(zāi)害降臨的時候 教學(xué)目標： 通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。 了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。 體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。 教學(xué)時間： 4課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地 球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？ 二、教學(xué)活動 活動準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。 活動一：地震災(zāi)害 讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。 中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。 （ 1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和 數(shù)字統(tǒng)計。 （ 2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。 活動二：洪水災(zāi)害 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。 教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。 在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。 除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本 P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。 活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害 讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。 指 導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本 P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。 （ 1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？ （ 2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？ （ 3）對調(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。 災(zāi)害調(diào)查組 調(diào)查表 組長： 組員： 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法 調(diào)查結(jié)果 我們的思考 組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。 活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方 讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。 （ 1）古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？ （ 2）有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？ （ 3）人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語？ 在出示課本 P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。 提出討論話題：你怎 樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。 活動五：災(zāi)害中的自救 根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。 （ 1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作？ （ 2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？ （ 3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如 何躲避洪水？ （ 4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？ 除了展示教材 P44—— 45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。 提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。 活動六：災(zāi)害無情人有情 出示 P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。 讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某 地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。 老師總結(jié)。幫助學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。 第七課 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 教學(xué)目標： ，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。 、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。 教學(xué)重點： 戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。 教學(xué)難點： 1. 如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生 活的距離 ,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。 、整理資料，探究性解決問題。 教學(xué)準備： ,結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。 2. 調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人 ,請他們回憶當年的情景和感受。 。 教學(xué)過程： (一 )引入話題 ，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。 (出示課本圖片 1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難 過 ?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實寫照） 2．（出示圖片 2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟 ,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶 ,這些背井離鄉(xiāng)的孩子 ,他們的心里在想些什么？ 3．在炮火的轟炸和摧殘下 ,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢 ?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題 :《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》） (二 )活動一 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 ，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？ ,正如同學(xué)們所說的 ,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀的前 50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本 49 頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。 學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。 （出示表格的前 3項內(nèi)容）從表格里的這幾組 (紅色 )數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大 ?你有什么感想 ? ？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖） 也許這些抽象的數(shù)字 ,還不能讓我