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正文內(nèi)容

20xx書香校園活動總結(jié)大全(編輯修改稿)

2024-10-15 14:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動,學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:家長要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。家長要和孩子一起讀書。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。二、落實措施,保駕護航我們要求教師堅持讀書,每學(xué)期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。并且積極邀請楊全良老師等到我校進行活動指導(dǎo),與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系,提升了老師的意識,增強了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),我們要求每個辦公室布置好辦公室的讀書文化角,定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書交流大會。在學(xué)校的濃厚的讀書氛圍中,學(xué)校以語文教研組組長牽頭負(fù)責(zé),語文老師具體工作,帶動每個班級每個學(xué)生靜心讀書,三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)我校堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識,得到鍛煉。升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用升國旗讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳,讓“書”成為縣功初中的每個學(xué)生的伙伴。利用學(xué)校廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、“好書推薦”、“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。學(xué)期中期進行征文活動,利用傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生進行誦讀等?;顒诱n每天我們利用下午的40分鐘時間進行閱讀,讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當(dāng)中,切實落實孩子人手一本書,養(yǎng)成一進教室就讀書的習(xí)慣。 要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,由語文教研組組長負(fù)責(zé)管理,由班主任及語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進教師的積極性,以點帶面。每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的主題班會,例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標(biāo)語,讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。我校的團支部是我們開展讀書活動的一大特色,很多班級都利用團支部開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動,行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。評比學(xué)期末進行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級,對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級,記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。因為有了書,風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。第四篇:書香校園活動總結(jié)關(guān)于書香校園活動總結(jié)關(guān)于書香校園活動總結(jié)1一個善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個書香飄蕩的校園,肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請從師生閱讀開始!”本學(xué)期在學(xué)生方面我校著重做好以下幾個方面:一、保證人手一本課外書抓好班級“圖書角”建設(shè),做到“三有”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本)。利用開學(xué)初,開學(xué)初,結(jié)合少先隊工作,開展"我愛中隊圖書角"活動,教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。豐富圖書櫥。為了讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書,同學(xué)之間,班級之間建立了“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。保證每個學(xué)生的書包里要有一本課外書。二、保證一天的讀書時間學(xué)校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間,也稱‘閱讀日“同時還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)每五確定一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,效果明顯。在閱讀方面,教師的合理引導(dǎo)、認(rèn)真指點是不可缺少的,它能為學(xué)生進行合理有效的閱讀提供有力保障!為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。A、兒童詩歌會B我與作家有個約會C童書人物 教師對學(xué)生的閱讀進行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時,也制訂出了相應(yīng)的保證措施,來促進學(xué)生的閱讀效果。(1)做好摘錄:就是每個學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本,將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛,可以是一兩句話,一兩個好詞,也可以是一種方法,一種啟迪;其形式是多樣的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格,更好地積累知識。(2)做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流,甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽,這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量,也鍛煉了每一個學(xué)生的表達(dá)能力。讓每個孩子暢游書海,讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。四、保證每學(xué)期開展一次以上的主題活動4月23日是“世界讀書日”,我校以“沐浴書香健康成長”為主題開展系列活動,首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報并建立中隊圖書角,然后分年段開展活動,一二年級開展“親子共讀活動”父母跟孩子一起讀書,每天讀30分鐘以上,讀完親子進行交流,談?wù)劯髯缘母惺?,并寫出讀書日記或經(jīng)驗論文,各中隊選出5篇作品。三四年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動,將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學(xué)生評選,結(jié)合教師推薦,每個中隊選出10份作品。五六年級開展“讀書手抄報”評比活動,學(xué)生在老師的幫助下,、格言和讀書的心得體會等,制作成手抄報,要求圖文并茂,用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。最后舉辦成果匯報展示,效果良好。五、保證每學(xué)年一次總結(jié)表彰會期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。有句詩寫得好——“腹有詩書氣自華”,我們在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更注重教師的成長,教師的發(fā)展,都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書,我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日,并為全校師生布置閱讀任務(wù)。本學(xué)期,我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈送的《不做教書匠》,學(xué)生則定期到圖書館借書。每到寫字課,師生各捧一本書,共同徜徉于書的海洋。要求師生各設(shè)讀書筆記,或摘錄書中精彩片斷或?qū)懽x書心得,并定期開展讀書心得展示與評比。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的 師生在書香中享受幸福,“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念,老師們,開始走進教育大師的思想,與“教育大師”進行心靈對話,因蘇霍姆林斯基著迷,為陶行知心醉,老師們,開始捧起經(jīng)典,走進人類偉大的靈魂,小小的心中涌動起天真和純真。關(guān)于書香校園活動總結(jié)2為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下:一、教師讀書活動每位老師結(jié)合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。二、學(xué)生讀書活動營造書香環(huán)境。(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。(2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的`日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。加強讀書交流。(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排,讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。(3)學(xué)校在本學(xué)期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回顧;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。三、加強保障學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。進一步完善考評機制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。關(guān)于書香校園活動總結(jié)3閱讀過“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn),在書中的許多篇章里,他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個極其重要的位置,他在許多文字中都反復(fù)提到過閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為,學(xué)校教育的缺點之一,就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒有這樣的閱讀,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。閱讀對一個人、一所學(xué)校來說真的有如此重要、神奇嗎?對于這一點,我想很多同行朋友現(xiàn)在,以及今后都將難免心存疑問。因為在很多教師眼里,無論對于教師或?qū)W生,讀書并不是一件十分緊要的事,而毫無疑問的是——這才是問題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然,他們可以輕易找到這樣的理由,比如,有些學(xué)生雖然不讀書,仍然成績優(yōu)異,有很多所謂的“名師”、“專家”,其實也并不怎么讀書,或者忙得沒有時間讀書。對此,“蘇”當(dāng)然并不否認(rèn),他在書中寫道:一個人很可能以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè),但是卻完全不懂得什么是智力生活,完全沒有體驗過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。近些年來,學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告訴我們,一個個成績優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思?對此,我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽聞的話語中得到提醒,“由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏,所以造成他們在中學(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛,而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因?!边@位全校擁有最多個人藏書兼文學(xué)老師的校長在書中舉了這樣一個例子:一個歷史教師上了一堂成功的公開課之后,當(dāng)鄰校的老師請教他花了多少時間來備這堂課時,他說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。不過,對這堂課的直接準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘的時間。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答,我們應(yīng)當(dāng)怎么來理解呢,也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案:怎樣進行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的功課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。一
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