【正文】 面的宣傳語，有榮譽臺、校長寄語展示牌、柳泉鎮(zhèn)中學“雅興規(guī)范”展示牌、柳泉鎮(zhèn)中學“高效課堂要訣”等等。如今，當你走進我們這所樸素而又精致的農(nóng)村小學，就會被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引，忍不住駐足聆聽那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲。每個學生一本讀書筆記，高年級的用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。廣泛開展主題讀書活動。師生同讀活動。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各教室定期在教室內(nèi)進行圖書交流。在各班推選出的基礎(chǔ)上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性。晚上課內(nèi)朗讀半小時。、寫論文，參加選手少。經(jīng)過層層選拔出來的五位選手很好的展現(xiàn)了當代大學生的文化素養(yǎng)和風采。“經(jīng)典細讀報告會” 作為我院第四屆“書香校園讀書月”系列活動的壓軸戲，為本屆讀書月活動畫上了圓滿的句號。作為第四屆“書香校園讀書月”活動組委會的成員，我謹代表組委會對本次活動作一個簡要總結(jié)：一、讀書沙龍，新的起點讀書沙龍活動的特色主要在于，活動方式以平等交流討論的形式，拉近了參與者與老師之間的距離，能夠形成輕松交流的交流環(huán)境和氛圍，可以活躍同學們的思維營造和諧的討論氛圍。增強了同學們對于經(jīng)典名著更深層次的理解，也讓同學們看到了別人身上的長處，結(jié)合自身，努力學習。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，構(gòu)建學校讀書氛圍。樹立“時時學習、處處學習”的認識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方法激發(fā)學生的讀書熱度。一日一次學習回顧。讓學生自由選擇喜愛的圖書。，師生同讀共寫在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、成立領(lǐng)導小組，職責明確學校班子成員專門就活動的開展進行了學習和討論，并制定了切實可行的創(chuàng)建方案。樓道東西兩側(cè)懸掛弟子規(guī)、學習金字塔?！白x書改變了我”征文活動。11月22日，教學處、政教處對各班“書香校園”黑板報進行了評比，評出一、二等獎各兩名。舉行一次讀書征文比賽。通過感受先進思想文化的熏陶，從而提升了學生思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。為營造讀書氛圍，各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。（2）做好交流。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的 師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的`日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。當然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學生雖然不讀書，仍然成績優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專家”，其實也并不怎么讀書，或者忙得沒有時間讀書。反之，如果閱讀不能讓人體驗到一點，那便談不上真正的閱讀。調(diào)查結(jié)果表明，家長是否重視孩子的讀書問題將對培養(yǎng)孩子的讀書習慣有著直接而重要的影響，因此要盡力做好家長的宣傳教育工作。 篇目二、讓心遠航之讀書心得體會。期末頒發(fā)讀書之星獎狀。我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。午讀——師生與經(jīng)典為伍。三、特色活動，精彩紛呈學校在書香校園活動中，著眼提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成“讀好書、好讀書”的39。關(guān)于書香校園活動總結(jié)8正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。讓教師通過自身的行動撥動學生的心弦，引領(lǐng)全校學生自覺閱讀。四、嚴要求，培養(yǎng)自能讀書習慣所謂學生習慣是指學習者在學習過程中，經(jīng)過多次的重復或練習而逐漸建立起來的一種不會輕易改變的學習行為。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。當孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。對此，我們注重了學生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導，努力培養(yǎng)學生自主、自制、自動的心理品質(zhì)，并倡導學生做到“三多三少”（多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說），并力求達到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等）構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系。本學期，我校承辦了“學情觀察”為主題的校本研訓，取得了良好的效果。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。倡導有序閱讀和定量管理為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。二一班：篇目一、“美讀”，每天在班級閱讀群內(nèi)展示讀書語音、讀書照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評選“閱讀之星”。“我們學校的每一個學生，到小學畢業(yè)時擁有200250本個人藏書，個別學生有400500本書。才能對自己的教育教學工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復強調(diào)的，通過年復一年的學習，學校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小。他認為，學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學生的全部理智和心靈的真正閱讀。（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務(wù)。A、兒童詩歌會B我與作家有個約會C童書人物 教師對學生的閱讀進行相應(yīng)的指導的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進學生的閱讀效果。評比學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。二、落實措施，保駕護航我們要求教師堅持讀書，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。內(nèi)容為古今中外詩歌。我校積極響應(yīng)教育組的號召，開展了“關(guān)愛桂城 課堂內(nèi)外獻愛心”募捐活動，活動倡議同學們節(jié)約零用錢，征訂《課堂內(nèi)外雜志》，既可以讓自己通過多閱讀課外書，增長知識，開闊視野，又可以幫助身邊的特困學生，讓校園彌漫書香與愛心。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動。三、舉辦“書香校園”系列活動，師生、家長共同參與。教學樓頂部設(shè)臵校訓：勵志、篤學、崇德、尚美，在大廳內(nèi)對門的橫梁上張貼校風：刻苦、勤奮、爭先。孩子們在名篇佳句、錦繡華章的書香中得到了熏陶浸染，既感受了漢字之深厚，又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。各年級制定計劃，認真組織實施。促進教室讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。課本劇自編自導自演比賽。各教室教育學生充分利用好平時零花錢，讓父母有目的地幫學生買書。(2)舉行讀書小報評比配合語文教學專題活動，學生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇。一年級的“小小故事會”講得有聲有色。為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：2012：50半小時課外閱讀。，制約了部分學部的優(yōu)秀選手。此次“經(jīng)典細讀報告會”目的旨在通過演講方式，談個人讀書感受，引發(fā)大學生讀書情趣，提升閱讀品味，營造清新高雅的校園文化。惟楚有才，于斯為盛，與書為伴，經(jīng)典為友，且讀且思，且思且行，以書為媒，相約書香。其次，此次活動的舉辦增強了同學們對于經(jīng)典名著的認同感，讓大家對經(jīng)典名著有了各個方面的認識。四、活動新穎 特色引人此次活動是在十月份我院“名家講壇“學術(shù)月活動的基礎(chǔ)上醞釀出來的通識教育活動，借助圖書館第三屆“書香校園讀書月“活動，以“細讀經(jīng)典 提升品位“為主題。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。各班設(shè)2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。建立教室圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，專門配備1名學生作為教室圖書管理員，負責教室圖書的借閱、登記、歸還等工作。建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。(3)保證閱讀時間。一日一張習字。2019書香校園活動總結(jié)(五)為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。成立了以李晶良校長為組長，李子建、趙文濤為副組長，圖書管理員和各班班主任為組員的領(lǐng)導小組，做到目標明確、分工細致、責任到人。在班內(nèi)的后黑板上和中間大梁兩側(cè)張貼勵志類名言警句，后黑板兩側(cè)懸掛《柳泉鎮(zhèn)中學合作學習之歌》和《柳泉鎮(zhèn)中學課堂展示之歌》，前黑板上設(shè)有課堂評價表、每日課程表、學生閱讀時間、閱讀書目、閱讀要求等。通過征文的方式，交流讀書心得，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。通過此次活動，學生對讀書活動有了更深刻的認識，也進一步提高了讀書的興趣。出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。師生形成濃厚的讀書學習氛圍，形成了“讀書共榮，讀書進步，讀書快樂”的良好意識。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。升旗儀式每學期開學都利用升國旗讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為縣功初中的每個學生的伙伴。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。每周利用課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。關(guān)于書香校園活動總結(jié)2為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：一、教師讀書活動每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。三、加強保障學校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。對此，“蘇”當然并不否認，他在書中寫道：一個人很可能以優(yōu)異的成績從中學畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒有體驗過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。此外，我們還讓每個老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過的一本書。與家長交流方面，召開家長會是教師與家長進行交流的重要手段，學校將堅持每學期召開兩次家長會，并鼓勵老師平時和家長進行定期交流，個別交流等。 篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享。六年級靜態(tài)閱讀展示：篇目一、讀書手抄報。充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動，指導家長養(yǎng)成閱讀的好 三、開展“書香校園”系列活動開展“讀書心得”交流活動，教師閱讀后撰寫讀書心得，利用備課時間和同事們進行交流；開展“好書推薦”活動，教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。終身學習的目標，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐?！眳问逑嫦壬苍?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，他們會異口同聲說是得益于課外。（2）“讀書”論壇機制培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從讀書抓起。英國哲學家培根說過：“人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。春風化雨，潤物無聲。三、勤指導，提高讀書育人實效心理上疏導：學生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。為學生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（七）課外閱讀，引領(lǐng)學生終身學習自書香校園活動開展以來，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學生從被動閱讀到自覺閱讀，而閱讀方法又直接關(guān)乎學生的閱讀情況。暮唱——享受生命的快樂。晨誦——在黎明中吟詠。同時，學校還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項