人教版必修一42實驗：探究加速度與力、質量的word教案9(編輯修改稿)
2025-01-08 10:01 本頁面
【文章內容簡介】 等于小車受到的合力，下面請組 3的同學代表發(fā)言． 組 3生 1：前面兩組的同學設計實驗時都是物體的初速度為零，我們可以利用氣墊導軌設計一 個更為一般的方法，讓導軌傾斜不同的角度，滑塊所受的力就是重力的分力，讓滑塊滑過軌道中間的兩個 光電門，記錄經過光電門的速度和兩個光電門的距離，根據公式 x=(v2－ v02)/2a可以求出加速度的大小，從而可以得到加速度和力的關系． 師：好的，在進行實驗之前還應該先設計自己的實驗表格來記錄一下自己的實驗數(shù)據．那么你是怎樣設計表格使你的實驗數(shù)據得以記錄的呢 ? 生 1：水平面長木板與小車，車后用繩控制小車運動，兩車質量相同．表格設計如下： 參考表格 生 2：用一輛小車，測量加速度 次數(shù) 拉車砝碼 (g) 加速度 a1 拉車砝碼 (e) 加速度 a2 1 2 3 4 5 師：好，現(xiàn)在大家就根據自己設計的方案進行實驗，把數(shù)據填人設計的 表格內． 學生進行實驗，老師巡回指導，幫助實力較弱的小組完成實驗 師：現(xiàn)在請各小組簡要進行一下實驗報告． 組 1 生 1：我們根據課本上的參考案例進行了實驗，因為已知小車的加速度和 小車 l 小車 2[來源 :] 次 數(shù) 拉車砝碼 (s) 位移 x1／ cm 拉車砝碼 (s) 位移 x2／ cm 1 2 [來源 :學 +科 +網 Z+X+X+K] 3 4 5 位移成正比，通過驗證位移和受力之間的 關系，即可得出加速度和受力的關系． 師：實驗數(shù)據是 怎樣進行處理的呢 ? 組 1生 2：我用的是位移和對應力的比值． 組 1 生 3：通過我們的討論，我們發(fā)現(xiàn)用作圖的方法能更好地表示位移 (即加速度 )和力的關系．關系圖表如圖 4— 2— 3 所示；可得在研究物體質量不變的情況下，物體的加速度與物體所受的外力成 正比． 組 2生：我們通過處理小車后面的紙帶，計算出小車的加速度，通過作圖驗證了小車的加速度和物 體所受的合力成正比．
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