【總結(jié)】?2.實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、?質(zhì)量的關(guān)系※了解實(shí)驗(yàn)過程,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法※了解用控制變量法研究物理規(guī)律※※掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法?我們都知道摩托車起動(dòng)很快,而載重汽車起動(dòng)很慢(見下圖),那么物體的加速度與力、質(zhì)量存在著什么關(guān)系呢??1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體
2024-11-18 14:26
【總結(jié)】物理:第四章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》課件PPT(人教版必修1)實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系mmF1F2m1m2FFF1F2m1m2定性討論1定性討論2結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度應(yīng)該隨著力的增大而增大。返回
2024-11-18 01:11
【總結(jié)】CompanyLogo溫故知新力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化速度變化加速度tva???質(zhì)量是決定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化難易程度的唯一因素跟力、質(zhì)量有關(guān)LOGO授課人:陳惜漫CompanyLogo1:在書本上撒一些碎紙片,先用嘴輕輕地吹,再用力使勁吹,我們會(huì)觀察到什么的現(xiàn)象?你
2025-05-02 01:05
【總結(jié)】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律2.通過實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系3.能用“化曲為直”的思想處理物理量之間的反比關(guān)系【學(xué)法指導(dǎo)和使用說明】1.先通讀教材熟悉本節(jié)課的基本概念和規(guī)律,完成教材助讀設(shè)置的問題,依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,再讀教材或查閱資料,解決問題。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。2.獨(dú)立完成,限時(shí)15分鐘。一
2025-04-07 23:09
【總結(jié)】高一物理(必修一)主備人:王波審核:高一物理備課組畫川高中高一物理備課活頁紙4第3章·第2課時(shí)總第21課時(shí)課題:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系課型:新授課
2025-01-16 16:41
【總結(jié)】《實(shí)驗(yàn)探究:加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》說課稿紅興隆一中劉英威今天我說課的內(nèi)容是《實(shí)驗(yàn)探究:加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》,我將從設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述。一、設(shè)計(jì)思想為加強(qiáng)學(xué)生的探究活動(dòng),改變學(xué)生過多地被動(dòng)式學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的一意識(shí),《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視教學(xué)中的科學(xué)
2024-11-19 09:42
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系從容說課新課標(biāo)和教學(xué)大綱一個(gè)很大不同就是新課標(biāo)注重的是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、探索能力、自己總結(jié)觀察現(xiàn)象的能力加強(qiáng)了,以這一節(jié)課為例,以前是驗(yàn)證牛頓第二定律,注重的是知識(shí)的再現(xiàn);而現(xiàn)在變?yōu)樘骄考铀俣扰c力、質(zhì)量之間的關(guān)系,注重的是問題的提出與發(fā)現(xiàn).本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn),不僅鍛煉學(xué)
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系[要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)]1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考铀俣扰c外力、質(zhì)量三者的關(guān)系。這個(gè)探究目的是在以下兩個(gè)定性研究的基礎(chǔ)上建立起來的。(1)小汽車和載重汽車的速度變化量相同時(shí),小汽車用的時(shí)間短,說明加速度的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。(2)競(jìng)賽用的小汽車與普通小轎車質(zhì)量相仿,但競(jìng)賽用的小車能獲得巨大的牽引力,所以速度的變化比普
2024-12-09 10:04
【總結(jié)】《實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)思路和教案宿豫中學(xué)王冠按照教材安排本節(jié)分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)分組實(shí)驗(yàn):分別測(cè)出加速度與力、質(zhì)量幾組數(shù)據(jù)。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。關(guān)于《加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的教學(xué)》,以往教材安排為“驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”,而新教材改為“探究實(shí)驗(yàn)”。這一變化,體現(xiàn)新大綱所要求的注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约熬C合分析
【總結(jié)】2020年安慶市省級(jí)教壇新星精品課展示月活動(dòng)展示課教案安慶市石化一中胡志誠二00八年十二月高中物理必修一第四章第二節(jié)實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系(第一課時(shí):理論探究部分)【教材分析與學(xué)情分析】通過初
2024-11-18 20:52
【總結(jié)】法拉利F2003-GA賽車與著名戰(zhàn)斗機(jī)“颶風(fēng)2000”思考:物體加速度a和哪些因素有關(guān)?你是怎么知道的?第二節(jié)心動(dòng)不如行動(dòng)1、物體受到的合外力不為零是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因。回憶分析2
2025-05-02 00:59
【總結(jié)】電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源、(電火花計(jì)時(shí)器)復(fù)寫紙片和紙帶、一端有定滑輪的長木板、小車、小盤、天平、砝碼、刻度尺、導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系?(浙江)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),已提供了小車,一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線。為了完成實(shí)驗(yàn),還須從下圖中選取實(shí)驗(yàn)器材,其名稱是
2024-10-11 19:05
【總結(jié)】說明:學(xué)校:漳浦道周中學(xué)科目:高一物理必修1第六章第2節(jié)牛頓第二定律制作人:陳偉第二節(jié)牛頓第二定律什么叫物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是什么?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變即速度的改變即產(chǎn)生加速度.由牛頓第一定律可知力是改變物
2024-11-18 00:34
【總結(jié)】全日制高中物理必修①教學(xué)案第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第課/共課編撰:第1:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____教學(xué)目標(biāo):★知識(shí)與技能要求學(xué)生認(rèn)真看書,明確用“比較”的方法測(cè)量加速度;探究加速度
2025-05-07 19:52
【總結(jié)】、質(zhì)量的關(guān)系知識(shí)回顧牛頓第一定律:?一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)。?F-迫使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因?m-抵抗物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的本領(lǐng)?a-描述物體速度變化的快慢討論交流大的力F大的加速度a小的力F小的加速度a質(zhì)量m質(zhì)量mF小的加速度a
2025-03-08 02:58