辯論賽：知識扶貧更重要一辯稿(20xx年)(編輯修改稿)
2025-10-15 13:17 本頁面
【文章內容簡介】 扶貧工作扎扎實實地落到每個環(huán)節(jié)上。幾年來，針對中小學師生、農村醫(yī)療衛(wèi)生人員、農業(yè)技術人員、普通農民和當地干部等培訓人群，清華大學開發(fā)和制作了專門的實用系列培訓課程，包括基層干部執(zhí)政能力培訓、新農村建設系列培訓、中小學師資培訓、高考信息咨詢課程、農民職業(yè)技能培訓等。師生傾情參與奉獻愛心接到為云南迪慶貧困地區(qū)培訓的邀請，正在貴州出差的清華大學經管學院教授吳桂生二話不說就上了飛機。連日的奔波勞累加上高原反應，年逾花甲的吳桂生下了飛機就吸上了氧氣，但他不顧大家的勸阻，堅持吸著氧氣講完了課。自開展教育扶貧項目以來，清華大學動員了全校的多方力量參與這項工作，許多師生都傾情參與到教育扶貧工作中來。兩院院士吳良鏞、環(huán)境系郝吉明院士、外語系系主任羅立勝??這些清華名師都積極地義務為扶貧項目主講課程。一名參加教育扶貧的清華學生深受感染，家庭不富裕的他不但將自己獲得的8000元國家一等獎學金全部拿出來，還發(fā)動周圍同學捐資為所支教的中學購買書籍。短短5年，清華大學的教育扶貧工作取得了積極成效。世界銀行還將清華大學教育扶貧項目作為案例，計劃在非洲國家推廣這一教育扶貧模式。據清華大學教育扶貧工作領導小組副組長、繼續(xù)教育學院院長胡東成介紹，學校計劃在未來幾年將教育扶貧工作基本覆蓋全部592個國家扶貧開發(fā)工作重點縣，讓百萬貧困地區(qū)群眾受益。《中國教育報》2007年12月29日第1版第三篇：經濟扶貧比知識扶貧更重要 一辯立論我方堅決認為：經濟扶貧比知識扶貧更重要。在論證我方觀點之前，我希望對方辯友不要忽略了一個問題：我們在討論經濟與知識誰更重要是建立在“貧”的基礎上，離開“貧”這個基礎，一切辯論就都無意義了。首先，經濟是地基，知識是上層建筑，要不然鄧小平當年開放的時候為什么要首先引進外資？我們當然不否認在高樓上可以看到靚麗的風景，尤其是我宿舍就在9樓。但若是地基不扎實，我恐怕天天都睡不安穩(wěn)，天天都得做惡夢。若是沒有經濟，只是扶貧就是空中樓閣，在現在這個空中樓閣還不能普及的世紀，我們還是實際一點，先夯實地基吧。其次，經濟扶貧是知識扶貧的基礎，沒有經濟，一切都是空談。我們不否認知識扶貧的作用，但只是扶貧必須建立在經濟扶貧的基礎之上?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，但若是連魚都沒有，學會釣魚有什么用，早晚都得餓死，這個道理就好像屠龍，屠夫的技藝再精湛，沒有龍她也是無用武之地。魚就是經濟，龍就是經濟，沒有經濟，空有知識，一切都是紙上談兵。另外，在扶貧的過程中，我們并不否認知識扶貧的重要性，但經濟扶貧卻一定站在首要位置。你到一個窮鄉(xiāng)僻壤去，帶了一堆的課本，成千上萬的知識分子，把村民們集中到一個破草垛開始普及文化知識，人家都餓得前胸貼后背了，你說這時候是給他們一碗飯?zhí)钛a肚子重要還是普及知識重要？扶貧扶貧，扶的自然是那些迫切需要吃飯，再不吃飯就會餓死的地區(qū)啊，這個時候當務之急就是給他們以經濟支持，經濟援助，先讓他們吃飽了肚子，才有氣力學習，才能搞經濟建設啊。從這方面講，經濟是知識的基礎，也是知識的目的。最后，一切扶貧都必須建立在經濟的基礎上，知識扶貧也不例外。你教人釣魚要不要先有魚竿，魚餌，你教人屠龍要不要
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