辯論賽：知識(shí)扶貧更重要一辯稿(20xx年)(編輯修改稿)
2024-10-15 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扶貧工作扎扎實(shí)實(shí)地落到每個(gè)環(huán)節(jié)上。幾年來，針對(duì)中小學(xué)師生、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、普通農(nóng)民和當(dāng)?shù)馗刹康扰嘤?xùn)人群，清華大學(xué)開發(fā)和制作了專門的實(shí)用系列培訓(xùn)課程，包括基層干部執(zhí)政能力培訓(xùn)、新農(nóng)村建設(shè)系列培訓(xùn)、中小學(xué)師資培訓(xùn)、高考信息咨詢課程、農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)等。師生傾情參與奉獻(xiàn)愛心接到為云南迪慶貧困地區(qū)培訓(xùn)的邀請(qǐng)，正在貴州出差的清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授吳桂生二話不說就上了飛機(jī)。連日的奔波勞累加上高原反應(yīng)，年逾花甲的吳桂生下了飛機(jī)就吸上了氧氣，但他不顧大家的勸阻，堅(jiān)持吸著氧氣講完了課。自開展教育扶貧項(xiàng)目以來，清華大學(xué)動(dòng)員了全校的多方力量參與這項(xiàng)工作，許多師生都傾情參與到教育扶貧工作中來。兩院院士吳良鏞、環(huán)境系郝吉明院士、外語系系主任羅立勝??這些清華名師都積極地義務(wù)為扶貧項(xiàng)目主講課程。一名參加教育扶貧的清華學(xué)生深受感染，家庭不富裕的他不但將自己獲得的8000元國家一等獎(jiǎng)學(xué)金全部拿出來，還發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)捐資為所支教的中學(xué)購買書籍。短短5年，清華大學(xué)的教育扶貧工作取得了積極成效。世界銀行還將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國家推廣這一教育扶貧模式。據(jù)清華大學(xué)教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、繼續(xù)教育學(xué)院院長胡東成介紹，學(xué)校計(jì)劃在未來幾年將教育扶貧工作基本覆蓋全部592個(gè)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，讓百萬貧困地區(qū)群眾受益。《中國教育報(bào)》2007年12月29日第1版第三篇：經(jīng)濟(jì)扶貧比知識(shí)扶貧更重要 一辯立論我方堅(jiān)決認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)扶貧比知識(shí)扶貧更重要。在論證我方觀點(diǎn)之前，我希望對(duì)方辯友不要忽略了一個(gè)問題：我們?cè)谟懻摻?jīng)濟(jì)與知識(shí)誰更重要是建立在“貧”的基礎(chǔ)上，離開“貧”這個(gè)基礎(chǔ)，一切辯論就都無意義了。首先，經(jīng)濟(jì)是地基，知識(shí)是上層建筑，要不然鄧小平當(dāng)年開放的時(shí)候?yàn)槭裁匆紫纫M(jìn)外資？我們當(dāng)然不否認(rèn)在高樓上可以看到靚麗的風(fēng)景，尤其是我宿舍就在9樓。但若是地基不扎實(shí)，我恐怕天天都睡不安穩(wěn)，天天都得做惡夢(mèng)。若是沒有經(jīng)濟(jì)，只是扶貧就是空中樓閣，在現(xiàn)在這個(gè)空中樓閣還不能普及的世紀(jì)，我們還是實(shí)際一點(diǎn)，先夯實(shí)地基吧。其次，經(jīng)濟(jì)扶貧是知識(shí)扶貧的基礎(chǔ)，沒有經(jīng)濟(jì)，一切都是空談。我們不否認(rèn)知識(shí)扶貧的作用，但只是扶貧必須建立在經(jīng)濟(jì)扶貧的基礎(chǔ)之上?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，但若是連魚都沒有，學(xué)會(huì)釣魚有什么用，早晚都得餓死，這個(gè)道理就好像屠龍，屠夫的技藝再精湛，沒有龍她也是無用武之地。魚就是經(jīng)濟(jì)，龍就是經(jīng)濟(jì)，沒有經(jīng)濟(jì)，空有知識(shí)，一切都是紙上談兵。另外，在扶貧的過程中，我們并不否認(rèn)知識(shí)扶貧的重要性，但經(jīng)濟(jì)扶貧卻一定站在首要位置。你到一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤去，帶了一堆的課本，成千上萬的知識(shí)分子，把村民們集中到一個(gè)破草垛開始普及文化知識(shí)，人家都餓得前胸貼后背了，你說這時(shí)候是給他們一碗飯?zhí)钛a(bǔ)肚子重要還是普及知識(shí)重要？扶貧扶貧，扶的自然是那些迫切需要吃飯，再不吃飯就會(huì)餓死的地區(qū)啊，這個(gè)時(shí)候當(dāng)務(wù)之急就是給他們以經(jīng)濟(jì)支持，經(jīng)濟(jì)援助，先讓他們吃飽了肚子，才有氣力學(xué)習(xí)，才能搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)啊。從這方面講，經(jīng)濟(jì)是知識(shí)的基礎(chǔ)，也是知識(shí)的目的。最后，一切扶貧都必須建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，知識(shí)扶貧也不例外。你教人釣魚要不要先有魚竿，魚餌，你教人屠龍要不要
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