青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊甜甜的夢—毫米和分米的認(rèn)識教案(編輯修改稿)
2025-10-15 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：發(fā)財?shù)膲簟Ｉ河腥さ膲?。師：甜甜小朋友昨天晚上也做了一個有趣的夢，想知道嗎？ 生：想！師：那就讓我們一起走進(jìn)甜甜的夢里看一看吧！（出示情景圖。）師：大家看，他夢見誰了？ 生：齊天大圣孫悟空。師：甜甜和齊天大圣比本領(lǐng)呢！你看，甜甜飛到了1000米的高度，齊天大圣把它的金箍棒變到了1千米長，甜甜飛到了2千米的高度，齊天大圣的金箍棒不僅能變大還能變小呢！變小……小……變成1分米長了！可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢，小……小……變成5毫米長了，放在了齊天大圣的耳朵里了。師：仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么？生：金箍棒變成了5毫米，還變成了1分米。生：甜甜飛到了1000米高，金箍棒變成了1千米長。生：甜甜還飛到了2千米的高度。師：你們都是一些善于觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：5毫米有多長？ 生：1分米有多長？生：1千米有多長？2千米呢？師：甜甜小朋友也給大家提出了一個數(shù)學(xué)問題。出示：1毫米有多長？ 同學(xué)們提出了這么多的問題，這節(jié)課我們先來解決這些問題，一起來認(rèn)識一下有關(guān)分米和毫米的知識。板書課題：分米和毫米的認(rèn)識。二、認(rèn)識毫米師：大家還記得以前認(rèn)識了那些長度單位？ 生：厘米、米。師：請用手勢表示一下1厘米大約有多長？（學(xué)生用手勢表示，教師貼1厘米的彩條）師：1米大約有多長呢？（學(xué)生用手勢表示）師：同學(xué)們用手勢表示的1米是不是這么長？請拿起桌子上的軟尺，借助軟尺在來比一比1米有多長。（學(xué)生比劃1米有多長，教師貼出1米的彩條）師：1米里面有多少個1厘米？ 生：100個。師：也就是1米=100厘米。板書：1米=100厘米 師：那1毫米有多長呢？你來猜一猜。生：我認(rèn)為有這么長。學(xué)生都用手勢表示出自己認(rèn)為的1毫米的長度。生：尺子上1小格就是1毫米。生：1厘米里面有10個小格子，1個小格子就是1毫米。出示電腦博士的話：尺子上1小格的長度就是1毫米，毫米可以用字母mm表示。師：1厘米里面有多少個1毫米？師：毫米和厘米有什么關(guān)系呢？老師這里有一把放大了的尺子，我們一起數(shù)一數(shù)看一看1厘米里面到底有幾個小格子？師：也就是1厘米=10毫米 1cm=10mm 師：那1毫米到底有多長呢？請同學(xué)們在你的直尺上找出1毫米。師：畫一畫吧！生自己畫出1毫米。師：你能用手勢表示嗎?生用手勢表示師貼彩條。師：說說你的感覺。生：太小了，沒法表示。師：找找看生活中哪些物品的長度或厚度大約是1毫米。生：小螞蟻的頭。生：鉛筆尖。生：農(nóng)民伯伯種的菜上面長得很小很小的蟲子。生：1分錢的硬幣。師：你能說的更清楚一點嗎？硬幣的哪個地方？ 生：硬幣的厚度大約是1毫米。師：你說1分錢硬幣的厚度大約是1毫米，到底是不是，咱來量量看。生動手量一量得出1分錢硬幣的厚度大約是1毫米。師：請同學(xué)們拿出學(xué)具中的電話卡，它的厚度大約是1毫米。（生拿卡感受1毫米大約有多長。）再拿掉卡感受一起來感受一下。師：我們知道了1毫米有多長，那5毫米有多長呢？齊天大圣的金箍棒變、變、變成了5毫米，那5毫米的金箍棒在哪呢？看誰能從你的學(xué)具里面找出來，找到的同學(xué)舉起來讓大家看看。是不是呢？動手量量看。學(xué)生動手測量小棒的長度。師：噢，原來5毫米這么小，怪不得齊天大圣能把金箍棒放在耳朵里。出示練習(xí)題：你知道鉛筆的長度嗎？三、認(rèn)識分米師：金箍棒變變變能放在手心里了。（出示1分米的金箍棒）現(xiàn)在它有多長呢？ 生：10厘米。生：1分米。師：它到底有多長呢？請看屏幕。課件出示。師：10厘米就是1分米，分米還可以用字母dm表示。板書：dm 師：試著在尺子上找出1分米的長度。師：從幾到幾是1分米？我們用手勢表示一下1分米有多長？學(xué)生用手勢表示，教師貼出1分米的彩條。師：1分米的金箍棒就藏在你的桌面上，看誰的小眼睛最亮，能把它找出來舉給大家看。生活中還有哪些物品的長度大約是1分米？ 生：鉛筆。生：藥盒。生：粉筆……出示練習(xí)題：換種說法牙刷的長度四、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪幾種長度單位?你能按照一定的順序說一說嗎？五、鞏固練習(xí)師：大家又掌握了一些新本領(lǐng)，再用這些長度單位時，要根據(jù)物體的實際長度來選擇合適的長度單位。相信大家在使用時一定行，試試看！我會用：在（）里填上合適的長度單位。長頸鹿身高約5（）螞蟻的身長約3（）兔子尾巴長約7（）我會改。2011年3月16日 星期三 天氣：晴今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90毫米，上學(xué)路上我看見了一棵高2米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書包里翻出1毫米長的鋼筆和4米厚的練習(xí)本，認(rèn)真做起題來。六、總結(jié)師：學(xué)到這里大家有什么收獲呢？師：我們通過猜一猜、找一找、畫一畫等方法認(rèn)識了新的測量物體的長度單位毫米和分米，關(guān)于同學(xué)們提出的1千米有多長？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置：自主練習(xí)3。第四篇：(蘇教版)二年級數(shù)學(xué)下冊教案認(rèn)識分米和毫米認(rèn)識分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：通過實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識分米和毫米。教學(xué)重難點：認(rèn)識分米和毫米的概念。教法：引導(dǎo)、探究 學(xué)法：合作探究。教學(xué)用具：學(xué)生尺一把、米尺一把，
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