青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)甜甜的夢(mèng)—毫米和分米的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-15 12:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)。生：有趣的夢(mèng)。師：甜甜小朋友昨天晚上也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，想知道嗎？ 生：想！師：那就讓我們一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里看一看吧！（出示情景圖。）師：大家看，他夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)了？ 生：齊天大圣孫悟空。師：甜甜和齊天大圣比本領(lǐng)呢！你看，甜甜飛到了1000米的高度，齊天大圣把它的金箍棒變到了1千米長(zhǎng)，甜甜飛到了2千米的高度，齊天大圣的金箍棒不僅能變大還能變小呢！變小……小……變成1分米長(zhǎng)了！可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢，小……小……變成5毫米長(zhǎng)了，放在了齊天大圣的耳朵里了。師：仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么？生：金箍棒變成了5毫米，還變成了1分米。生：甜甜飛到了1000米高，金箍棒變成了1千米長(zhǎng)。生：甜甜還飛到了2千米的高度。師：你們都是一些善于觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：5毫米有多長(zhǎng)？ 生：1分米有多長(zhǎng)？生：1千米有多長(zhǎng)？2千米呢？師：甜甜小朋友也給大家提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。出示：1毫米有多長(zhǎng)？ 同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，這節(jié)課我們先來(lái)解決這些問(wèn)題，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有關(guān)分米和毫米的知識(shí)。板書課題：分米和毫米的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)毫米師：大家還記得以前認(rèn)識(shí)了那些長(zhǎng)度單位？ 生：厘米、米。師：請(qǐng)用手勢(shì)表示一下1厘米大約有多長(zhǎng)？（學(xué)生用手勢(shì)表示，教師貼1厘米的彩條）師：1米大約有多長(zhǎng)呢？（學(xué)生用手勢(shì)表示）師：同學(xué)們用手勢(shì)表示的1米是不是這么長(zhǎng)？請(qǐng)拿起桌子上的軟尺，借助軟尺在來(lái)比一比1米有多長(zhǎng)。（學(xué)生比劃1米有多長(zhǎng)，教師貼出1米的彩條）師：1米里面有多少個(gè)1厘米？ 生：100個(gè)。師：也就是1米=100厘米。板書：1米=100厘米 師：那1毫米有多長(zhǎng)呢？你來(lái)猜一猜。生：我認(rèn)為有這么長(zhǎng)。學(xué)生都用手勢(shì)表示出自己認(rèn)為的1毫米的長(zhǎng)度。生：尺子上1小格就是1毫米。生：1厘米里面有10個(gè)小格子，1個(gè)小格子就是1毫米。出示電腦博士的話：尺子上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米，毫米可以用字母mm表示。師：1厘米里面有多少個(gè)1毫米？師：毫米和厘米有什么關(guān)系呢？老師這里有一把放大了的尺子，我們一起數(shù)一數(shù)看一看1厘米里面到底有幾個(gè)小格子？師：也就是1厘米=10毫米 1cm=10mm 師：那1毫米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕闹背呱险页?毫米。師：畫一畫吧！生自己畫出1毫米。師：你能用手勢(shì)表示嗎?生用手勢(shì)表示師貼彩條。師：說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。生：太小了，沒(méi)法表示。師：找找看生活中哪些物品的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米。生：小螞蟻的頭。生：鉛筆尖。生：農(nóng)民伯伯種的菜上面長(zhǎng)得很小很小的蟲子。生：1分錢的硬幣。師：你能說(shuō)的更清楚一點(diǎn)嗎？硬幣的哪個(gè)地方？ 生：硬幣的厚度大約是1毫米。師：你說(shuō)1分錢硬幣的厚度大約是1毫米，到底是不是，咱來(lái)量量看。生動(dòng)手量一量得出1分錢硬幣的厚度大約是1毫米。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的電話卡，它的厚度大約是1毫米。（生拿卡感受1毫米大約有多長(zhǎng)。）再拿掉卡感受一起來(lái)感受一下。師：我們知道了1毫米有多長(zhǎng)，那5毫米有多長(zhǎng)呢？齊天大圣的金箍棒變、變、變成了5毫米，那5毫米的金箍棒在哪呢？看誰(shuí)能從你的學(xué)具里面找出來(lái)，找到的同學(xué)舉起來(lái)讓大家看看。是不是呢？動(dòng)手量量看。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量小棒的長(zhǎng)度。師：噢，原來(lái)5毫米這么小，怪不得齊天大圣能把金箍棒放在耳朵里。出示練習(xí)題：你知道鉛筆的長(zhǎng)度嗎？三、認(rèn)識(shí)分米師：金箍棒變變變能放在手心里了。（出示1分米的金箍棒）現(xiàn)在它有多長(zhǎng)呢？ 生：10厘米。生：1分米。師：它到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)看屏幕。課件出示。師：10厘米就是1分米，分米還可以用字母dm表示。板書：dm 師：試著在尺子上找出1分米的長(zhǎng)度。師：從幾到幾是1分米？我們用手勢(shì)表示一下1分米有多長(zhǎng)？學(xué)生用手勢(shì)表示，教師貼出1分米的彩條。師：1分米的金箍棒就藏在你的桌面上，看誰(shuí)的小眼睛最亮，能把它找出來(lái)舉給大家看。生活中還有哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米？ 生：鉛筆。生：藥盒。生：粉筆……出示練習(xí)題：換種說(shuō)法牙刷的長(zhǎng)度四、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪幾種長(zhǎng)度單位?你能按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)嗎？五、鞏固練習(xí)師：大家又掌握了一些新本領(lǐng)，再用這些長(zhǎng)度單位時(shí)，要根據(jù)物體的實(shí)際長(zhǎng)度來(lái)選擇合適的長(zhǎng)度單位。相信大家在使用時(shí)一定行，試試看！我會(huì)用：在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。長(zhǎng)頸鹿身高約5（）螞蟻的身長(zhǎng)約3（）兔子尾巴長(zhǎng)約7（）我會(huì)改。2011年3月16日 星期三 天氣：晴今天早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90毫米，上學(xué)路上我看見(jiàn)了一棵高2米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)了一根長(zhǎng)1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書包里翻出1毫米長(zhǎng)的鋼筆和4米厚的練習(xí)本，認(rèn)真做起題來(lái)。六、總結(jié)師：學(xué)到這里大家有什么收獲呢？師：我們通過(guò)猜一猜、找一找、畫一畫等方法認(rèn)識(shí)了新的測(cè)量物體的長(zhǎng)度單位毫米和分米，關(guān)于同學(xué)們提出的1千米有多長(zhǎng)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置：自主練習(xí)3。第四篇：(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)分米和毫米認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分米和毫米。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米和毫米的概念。教法：引導(dǎo)、探究 學(xué)法：合作探究。教學(xué)用具：學(xué)生尺一把、米尺一把，
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