【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指板書(shū)）我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。六、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫(huà)面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來(lái)閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開(kāi)始閱讀繪本，閱讀其他的課外書(shū)籍。可以和爸爸媽媽一起看，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書(shū)的快樂(lè)。第三篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)向老師繪本簡(jiǎn)介：《我爸爸》這本書(shū)用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。作者在圖畫(huà)中運(yùn)用了許多太陽(yáng)的圖樣來(lái)呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光般的特質(zhì)，不論是墻上、門(mén)上、襪子和鈕扣上的圖畫(huà)，盤(pán)子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，感知父愛(ài)的溫暖，體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入孩子們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）“他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路??”這個(gè)人就是——爸爸。每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天老師就要和大家分享一本書(shū)關(guān)于爸爸的書(shū)——《我爸爸》，板書(shū)課題：我（空兩格）爸爸，齊讀課題。二、觀察封面，指導(dǎo)方法（出示封面并拿出繪本）看，這就是《我爸爸》。老師每讀一本新書(shū)，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。這本書(shū)是英國(guó)著名繪本作家安東尼?布朗寫(xiě)的，書(shū)一出版，小朋友都喜歡上了它。你們想看嗎？這是扉頁(yè)：畫(huà)的是一個(gè)烤面包機(jī)，烤出了一片帶花格子的面包，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，你看到的爸爸是什么樣子的？是的，他的爸爸就是這樣一個(gè)在家里穿著睡衣，長(zhǎng)得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認(rèn)為他的爸爸??誰(shuí)來(lái)讀？（出示第一頁(yè)——“這是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑第一組圖——教師導(dǎo)讀。（1）出示第一幅圖：爸爸叉著腰，用手指著前面。指名表演爸爸的動(dòng)作。爸爸在干什么呢？想想爸爸會(huì)說(shuō)些什么？想象平時(shí)大野狼走路的樣子。（指名表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大野狼現(xiàn)在怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來(lái)形容一下它——垂頭喪氣。仔細(xì)觀察一下圖畫(huà)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察圖，找到門(mén)上的太陽(yáng)圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（我爸爸真的很棒?。?）出示第二幅圖：你看到爸爸在干什么??？“他可以從月亮上跳過(guò)去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么啊？只有一條繩索，架在空中，好危險(xiǎn)啊。仔細(xì)看看，爸爸走得怎么樣？（評(píng)價(jià)過(guò)渡：難怪連天上的白云都給爸爸戴上了一頂皇冠。）（4）其實(shí)這些都不算什么，爸爸還有更厲害的絕活呢？看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的這個(gè)人長(zhǎng)得怎么樣？(白白胖胖，力大無(wú)窮)你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢?！八腋罅κ克印保笇?dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語(yǔ)氣。（5）爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（出示第四幅圖）“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名”。瞧這位，他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！連他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？誰(shuí)來(lái)夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒?。ㄇ瓢职指吲d的，你也來(lái)夸一夸，孩子們，一起來(lái)夸一夸我爸爸）小結(jié)：爸爸不怕大野狼，敢從月亮上跳過(guò)去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺(jué)得我的爸爸怎么樣??？（勇敢）齊讀：我爸爸真的很棒?。ǔ鍪?6幅圖的集合）2．第二組圖——看圖說(shuō)話。爸爸不但非常的勇敢，他還可以像孫悟空一樣有七十二般變化呢，瞧，他變成什么了？（1）我爸爸吃得像馬一樣多，哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽(yáng)一樣的荷包蛋，比小山還高?。┎虏驴?，這畫(huà)面想要說(shuō)什么？這么能吃的爸爸，難怪作者也說(shuō)——我爸爸吃得像馬一樣多 再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚(yú)一樣快。爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活）出示句子，齊讀：游得像魚(yú)一樣快。真厲害??！我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。（出示組合圖PPT）這是比喻句。（3）現(xiàn)在，爸爸又變了模樣（出示大猩猩和河馬圖）請(qǐng)你也試著用這樣的句子說(shuō)說(shuō)看。（自由交流）那我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的，出示句子，讀。（4）（出示整組圖片）看完這組圖，你覺(jué)得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺(jué)是什么啊？（相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)壯、快樂(lè))（5）小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，他真的很棒！（出示組合圖）第三組圖——故事續(xù)編。（1）還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來(lái)猜猜我爸爸還會(huì)變成什么呢？你也可以學(xué)著這樣說(shuō)，出示句式練習(xí)：爸爸像_______一樣_________。先不看書(shū)，咱們先來(lái)猜，你覺(jué)得爸爸還像什么？老師看一下誰(shuí)是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去。（學(xué)生續(xù)編故事）（2）依次出示第三組圖片。好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書(shū)上的一樣嗎？你們瞧——（出示課件，學(xué)生讀）我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有個(gè)這樣高大聰明的爸爸，可真幸福！（3）可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，爸爸做了什么傻事？我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開(kāi)心）小結(jié)：故事讀到這里，我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：聰明 溫柔 搞笑）這樣的爸爸真的很棒很棒！（出示配文）齊讀：我爸爸真的很棒！第四組圖——深入體會(huì)。安東尼的爸爸可真不一般，他呀還有很多本領(lǐng)呢。往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，找到太陽(yáng)的光芒。）（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。只出示圖片（瞧爸爸，這又是在干什么？看這手勢(shì)，猜猜，爸爸的歌唱的怎么樣？孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個(gè)人可是世界著名的男高音，而此時(shí)的爸爸卻是這場(chǎng)歌唱比賽中的主唱，你們說(shuō)爸爸棒嗎？所以文中說(shuō)——也是個(gè)了不起的歌唱家。聽(tīng)，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”。）（3）我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）他踢足球的技術(shù)一流。也常常逗得我哈哈大笑。小結(jié)：這樣的爸爸怎么樣？（很棒）你喜歡嗎？（喜歡）你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生交流）作者安東尼也是這么說(shuō)的（出示圖片）“我愛(ài)他，而且你知道嗎？” 作者想讓大家知道什么呀？（出示圖片）“爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。”故事讀完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課題中原來(lái)還藏著一個(gè)字，猜猜看什么字？相機(jī)板書(shū)“愛(ài)”(題目中間寫(xiě)上了 “