【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們的背誦，讓老師再一次感受到了爬山虎葉子的美，爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻，這跟它的腳有著密切聯(lián)系，課文的第三、四、五自然段詳細(xì)的描寫(xiě)了爬山虎的腳。這節(jié)課我們隨著葉圣陶爸爸一起去學(xué)習(xí)寫(xiě)“腳”的部分。出示問(wèn)題、自讀課文，邊讀邊思考。想一想課文圍繞爬山虎的腳寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？把你喜歡的部分讀一讀。指名回答。（板書(shū)：位置、形狀、顏色；爬；觸著墻，沒(méi)觸著墻）學(xué)習(xí)第三自然段那書(shū)上是怎樣介紹爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的呢？請(qǐng)找出來(lái)自己讀一讀。（1）指名讀（2）出示課件填一填（3）我們已經(jīng)對(duì)爬山虎的腳有所了解了，根據(jù)文中所描寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳，看誰(shuí)畫(huà)好，指一名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)；（4）評(píng)一評(píng)，是否畫(huà)得準(zhǔn)確（出示課件，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章描寫(xiě)得生動(dòng)具體）。（5）通過(guò)作者的描寫(xiě)，我們體會(huì)到了作者寫(xiě)得非常細(xì)致，那么為什么作者會(huì)寫(xiě)得細(xì)致呢？因?yàn)樗?生答后板書(shū)：仔細(xì)觀察)，你從本段的哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？（抓“注意”一詞）（6）讓我們一起細(xì)致、認(rèn)真地來(lái)讀一讀第三自然段吧小結(jié)：因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察了，所以把爬山虎的腳的特點(diǎn)寫(xiě)得這么具體、生動(dòng)。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，課文中哪一段告訴了我們？學(xué)習(xí)第四、五自然段：（1） 合作學(xué)習(xí)（出示課件）：A、指名讀合作學(xué)習(xí)要求B、合作學(xué)習(xí)C、反饋（2）抓住“巴”字（老師請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，老師演示“巴”這一動(dòng)作，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出“巴”的感受），結(jié)合第四、五自然段，你還從文中的哪些句子中可以體會(huì)到爬山虎的腳就緊緊地“巴”在墻上的。（3）同學(xué)們，你們看過(guò)壁虎爬墻嗎？大家學(xué)了文，又觀察了爬山虎，能說(shuō)說(shuō)壁虎爬墻和爬山虎的爬有什么不同呢？爬山虎是不是只往上爬呢？根據(jù)學(xué)生回答，回歸第二段“葉尖一順兒朝下……好看得很?！痹賳?wèn)：課后思考題（金話筒）。 最后一句把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，有什么作用？（4）齊讀三、四、五自然段 四、拓展文本，課堂延伸學(xué)了這篇課文，你知道了什么，有什么啟發(fā)？五、作業(yè)生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？課后去觀察葡萄、絲瓜、冬瓜等并試著去寫(xiě)一寫(xiě)。爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注目、均勻”等詞語(yǔ)。正確流利有感情地朗讀課文，背誦全文。了解爬山虎的特點(diǎn)，理解課文的敘述順序。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。爬山虎實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)激趣，整體感知出示謎語(yǔ)A上搭架，下搭架，開(kāi)黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）B上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物，爬山虎也是一種蔓生植物，板題：它搭架嗎？（這個(gè)問(wèn)題的提出，學(xué)生展開(kāi)形象思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）葉圣陶爺爺小時(shí)候生活的地方就滿眼是爬山虎，指讀第一段，齊讀。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前的。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋?zhàn)x書(shū)情況。出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的段落，重點(diǎn)檢查生字、詞語(yǔ)的讀音。四、再讀課文，提出問(wèn)題。學(xué)生讀課文，在文中做泡泡。提出問(wèn)題，小組討論解決。葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫(xiě)得那么生動(dòng)具體？五、學(xué)習(xí)第二段課文寫(xiě)了關(guān)于爬山虎的哪兩個(gè)方面（葉子、腳）葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？范讀第二自然段。聽(tīng)了有什么感受？（美）哪些地方寫(xiě)的美？你喜歡哪句？自劃、練讀交流中適機(jī)點(diǎn)出靜態(tài)、動(dòng)態(tài)；顏色、姿態(tài)。自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？視頻播放，練習(xí)朗讀背誦本段。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫(xiě)得那么生動(dòng)具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、指導(dǎo)寫(xiě)字爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】１、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。３、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有新人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】爬山虎是怎樣向上爬的?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、彩筆、畫(huà)紙【教學(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣１、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子，對(duì)于它的腳，你最想知道什么？２、學(xué)生交流自己的想法教師梳理問(wèn)題大致如下：腳是什么樣子的？顏色怎樣？怎樣爬墻的？為什么不會(huì)掉下來(lái)？二、研讀，體會(huì)自然的神奇１、剛才大家圍繞“爬山虎的腳”提了很多想知道的問(wèn)題，那就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題自讀課文3至5自然段寫(xiě)腳的部分，邊讀邊想，課文從哪幾個(gè)方面介紹了爬山虎的腳。２、學(xué)習(xí)第三自然段。⑴誰(shuí)愿意把第三自然段讀給大家聽(tīng)？其余的同學(xué)請(qǐng)?zhí)崞鸸P，畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的句子。（屏幕出示句子）⑵指導(dǎo)讀勾畫(huà)的句子，用讀書(shū)記號(hào)在句子中標(biāo)出爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒？腳是什么樣子的？什么顏色？⑶看圖認(rèn)一認(rèn)爬山虎的腳，說(shuō)說(shuō)根據(jù)。⑷指導(dǎo)朗讀。３、分小組討論學(xué)習(xí)第四自然段。⑴請(qǐng)同學(xué)們用剛才抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的辦法，在４人小組里學(xué)習(xí)第四自然段，看看爬山虎是怎么往上爬的⑵交流匯報(bào)。⑶重點(diǎn)指導(dǎo)句子：長(zhǎng)出小圓片，細(xì)絲變彎把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。隨著爬山虎不停地長(zhǎng)出新莖、新葉、新腳，就這樣先巴住墻，然后“彎曲”、“拉一把”地“越爬越高，從墻腳爬到墻頂。爬山虎就這樣一腳一腳爬上去的。⑷議一議：能否把“一腳一腳”換成“一步一步”，為什么？⑸指導(dǎo)朗讀。４、自學(xué)第五自然段。⑴自讀課文。⑵說(shuō)一說(shuō)：爬山虎的腳觸著墻和沒(méi)觸著墻有什么變化？⑶指導(dǎo)朗讀。三、朗讀，感受文字的韻味１、因?yàn)橛辛伺郎交⑦@樣神奇的腳，才有那滿墻的美麗的葉子。想不想欣賞一下呢？２、課件欣賞。３、孩子們，讓我們捧起課本，帶著剛才看畫(huà)面的感受，美美地讀讀課文吧。四、總結(jié)，拓展課外的世界。１、學(xué)了課文，你最大的收獲是什么呢？２、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》一課，了解到大千世界，萬(wàn)物百態(tài)，無(wú)奇不有。老師希望你們做個(gè)有心人，多去留心觀察周?chē)氖挛铮媚愕幕垩廴グl(fā)現(xiàn)世界，用你的手中的筆去描繪美好的世界。３、下面，就給同學(xué)們一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。（出示課件：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、文）請(qǐng)你在“詩(shī)”、“書(shū)”、“畫(huà)”、“文