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正文內(nèi)容

統(tǒng)編版爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用)(精選合集)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 法和表達(dá)能力,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)流程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一部分。三、合作研學(xué)小組探究:全文一共有幾個(gè)自然段?可以分為幾個(gè)部分?并總結(jié)段落大意。以品讀感悟、想象畫(huà)面為主要手段,使學(xué)生了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。(一)讀悟結(jié)合品悟葉子的美。在學(xué)生感悟品讀的基礎(chǔ)上,出示圖片引讀:這是新鮮得快要滴出水的葉子,看著那么舒服,你能讀出來(lái)嗎?這是新鮮得發(fā)亮的葉子,耀人的眼,你能讀出來(lái)嗎?葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。你能讀出來(lái)嗎?一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。帶著這種感覺(jué),我們一起讀一讀這段話。交流:腳的位置:學(xué)生找出腳的位置的語(yǔ)句后,教師出示畫(huà)有爬山虎的小黑板,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文找出圖中腳的位置。(三)讀書(shū)與探索相結(jié)合發(fā)現(xiàn)爬的秘密。指導(dǎo)學(xué)生讀這段話,邊讀邊想象爬的情景。四、總結(jié)全文,學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察的精神。這是值得我們學(xué)習(xí)的。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。大家見(jiàn)過(guò)蝸牛的觸角嗎?仔細(xì)觀察過(guò)蝸牛的觸角嗎?今天我特意帶來(lái)一只小蝸牛,你們想不想看?(課件出示圖)這是運(yùn)用了哪種修辭手法?把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,非常生動(dòng)形象。是啊,正是由于作者今年注意到了爬山虎的腳,所以才會(huì)把這么可愛(ài)的“腳”分享給同學(xué)們。”(簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū))爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,細(xì)絲變成了小圓片,巴住墻,細(xì)絲由直變得彎曲。帶動(dòng)作齊讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著動(dòng)作一起讀一讀爬山虎向上爬的句子。無(wú)論是爬山虎的葉子、腳還是它如何爬的,作者觀察爬山虎特別仔細(xì),那他是采用了那種觀察的方式呢?板書(shū)(連續(xù)觀察),在我們的課文中有哪些表示他連續(xù)觀察的詞語(yǔ)呢?預(yù)設(shè)生找出:不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在……五、練筆這節(jié)課,我們了解到了爬山虎腳的特點(diǎn)、怎么爬?它與墻的關(guān)系?如果你是爬山虎,讓你來(lái)自述一下自己,你會(huì)如何去說(shuō)呢?請(qǐng)同學(xué)們以第一人稱的方式寫(xiě)一寫(xiě)“爬山虎的自述”。教學(xué)重難點(diǎn):了解爬山虎腳的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的觀察方法。背誦第二自然段(指名背、齊背)三、新授:過(guò)渡:聽(tīng)了同學(xué)們的背誦,讓老師再一次感受到了爬山虎葉子的美,爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻,這跟它的腳有著密切聯(lián)系,課文的第三、四、五自然段詳細(xì)的描寫(xiě)了爬山虎的腳。指名回答。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng),課文中哪一段告訴了我們?學(xué)習(xí)第四、五自然段:(1) 合作學(xué)習(xí)(出示課件):A、指名讀合作學(xué)習(xí)要求B、合作學(xué)習(xí)C、反饋(2)抓住“巴”字(老師請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái),老師演示“巴”這一動(dòng)作,請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出“巴”的感受),結(jié)合第四、五自然段,你還從文中的哪些句子中可以體會(huì)到爬山虎的腳就緊緊地“巴”在墻上的。爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。爬山虎實(shí)物。)葉圣陶爺爺小時(shí)候生活的地方就滿眼是爬山虎,指讀第一段,齊讀。出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。提出問(wèn)題,小組討論解決。做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作,你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎?視頻播放,練習(xí)朗讀背誦本段。3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有新人。2、學(xué)習(xí)第三自然段。3、分小組討論學(xué)習(xí)第四自然段。爬山虎就這樣一腳一腳爬上去的。⑵說(shuō)一說(shuō):爬山虎的腳觸著墻和沒(méi)觸著墻有什么變化?⑶指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié),拓展課外的世界。3、下面,就給同學(xué)們一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。寫(xiě)觀察日記。爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、開(kāi)火車拼讀、糾音。六、教學(xué)第一段(第1自然段)1、默讀、思考:(1)這一段講了什么?(2)你覺(jué)得爬山虎有什么特點(diǎn)?2、提問(wèn)七、教學(xué)第二段(第2自然段)1、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí),最引起我們注意的是什么?(滿墻的葉子)你能說(shuō)說(shuō)你看到的葉子是怎樣的嗎?2、現(xiàn)在我們來(lái)看看課文又是怎樣寫(xiě)的。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好。結(jié)合組文讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西,通過(guò)實(shí)地觀察,學(xué)生容易掌握。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、實(shí)地觀察爬山虎、寫(xiě)觀察爬山虎的日記?!菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。〖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、謎語(yǔ):⑴ 上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏?。)2、?dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了,葡萄和絲瓜都是*搭架子才能往高處攀援的植物。二、檢查預(yù)習(xí)對(duì)爬山虎的了解情況;三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀四、學(xué)習(xí)生字新詞1、開(kāi)火車拼讀、糾音。六、教學(xué)第一段(第1自然段)1、默讀、思考:⑴ 這一段講了什么?⑵ 你覺(jué)得爬山虎有什么特點(diǎn)?2、提問(wèn)。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好?!嫉诙n時(shí)〗1、認(rèn)識(shí)爬山虎的腳的顏色、形狀和生長(zhǎng)部位。)【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解爬山虎腳的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、生字卡片。你們知道它什么特點(diǎn)嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹。齊讀課題。重點(diǎn)檢查生字、詞語(yǔ)的讀音。葉圣陶在本篇課文中用細(xì)致簡(jiǎn)潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出葉子的茂盛和綠,作者的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn):本文的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn),并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。3通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2.并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。觀察圖,你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)?用簡(jiǎn)潔的句子或者詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。那他又會(huì)寫(xiě)些什么啊,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起課本,大聲的朗讀課文。檢查交流:帶音詞自由練讀,去音詞開(kāi)火車讀,均勻 逐漸 休想 痕跡 拂過(guò) 葉柄 蝸牛 觸角 嫩莖 蛟龍 引人注意多音字 指名讀,小老師領(lǐng)讀。運(yùn)用“先。但還有的是我們沒(méi)有想到的。認(rèn)識(shí)“莖和柄”。強(qiáng)調(diào)“莖和柄”的讀音。好,請(qǐng)同學(xué)們也拿出練習(xí)紙,來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。看,作者就是按照位置、形狀、色彩的順序?qū)懗雠郎交⒛_的特點(diǎn)的,根據(jù)作者的介紹,你能畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳嗎?指一名學(xué)生上臺(tái)畫(huà),其他同學(xué)在下面畫(huà)。那我們就來(lái)配合的讀一讀這一段話。細(xì)絲跟新葉子一樣,()。學(xué)習(xí)建議:a、默讀第四自然段,用“—”畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎怎么爬的句子。教師演示動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觸、巴、拉、貼”用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)性。齊讀第四自然段。師生合作讀,概括
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