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理化生教研組聽課評課總結(編輯修改稿)

2024-10-15 12:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 課堂。4.課后及時說課反思,積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行說課,說重點、說難點、說導學思路。反思失誤,尋找和發(fā)現(xiàn)問題,來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了認真總結自己教學的得失外,還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流,虛心聽取意見,針對自己教學中存在的不足進行改進,顯示了我們教研室教師積極進取的精神。5.增進了解,互評互學,提高教學水平。聽課中,每位老師都認真做好聽課記錄,并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時,老師們積極開展評課交流,每一位聽課教師都要發(fā)表意見,根據(jù)本節(jié)課特點,給授課教師做出一個恰當?shù)脑u價,在肯定長處的基礎上,側重于提出存在的不足或值得商討的問題,并提出一些改進教學的建議。公共數(shù)學教研室 20116第五篇:聽課評課總結聽課評課總結本學期,我校開展了以“提高教師素質,提升課堂質量”為主旨的全員聽課活動。以教研組為單位每大周講一次公開課,校長高度重視,教務處做了周密安排,全體教師認真對待積極參與,顯示了很高的教研熱情,促進了學校教學工作的順利進行?,F(xiàn)將尼瑪卓嘎老師的課做一簡要總結回顧。一、值得肯定的方面教學手手段教學方法靈活多樣。老師課下準備充分,教學形式多樣。明顯調動了學生的積極性。各種教具使用較多。注重學習方法的指導。在教學中重視向學生傳授學習方法。教學中,注意指導學生閱讀,以閱讀促理解。學生個性得到發(fā)展。發(fā)展學生個性既是主體性教育的體現(xiàn),也是發(fā)展學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,讓學生在不受約束的情況下自由發(fā)展,學生可以按自己的思路去思考,按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學生留有更多的自由空間,給學生更多的個性發(fā)展的機會。教學中,先讓學生充分自學,然后讓學生充分發(fā)表自己的見解,最后師生就個別重點問題共同討論,效果很好。二、發(fā)現(xiàn)的問題備課缺乏新意,沒有個人獨到見解,教學內容照搬教案教參,作業(yè)習題照搬教材,沒有教師個人的獨立設計。對教材挖掘不到位,在教學教學中,只是簡單把問題做出來,沒有多種解題方法的對比,更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。沒有進行板書設計,老師想到哪兒寫到哪兒,沒有條理,沒有章法史地生教研組聽課評課總結本學期,我校開展了以“提高教師素質,提升課堂質量”為主旨的全員聽課活動。以教研組為單位每大周講一次公開課,校長高度重視,教務處做了周密安排,全體教師認真對待積極參與,顯示了很高的教研熱情,促進了學校教學工作的順利進行?,F(xiàn)將扎西卓嘎老師的課做一簡要評課總結。一、要求明確。與以往不同的是,要求寫出課程設計,(用的什么課型、使用了什么媒體)。要求寫出講課情況總結,使得評課有的放失,有切實效益。二、聽課評課認真嚴肅。既看到了成績又提出了不足。三、發(fā)言情況較好。大多數(shù)教師都比較客觀、公正地進行了評價,為不斷提高教學質量,提高自身水平和素質作出了努力。四、由于處于由普通面授向遠程開放教育“導學”的轉型階段,有些講課者、評課者的“導學”意識還未能充分體現(xiàn),還需我們今后繼續(xù)努力。史地生教研組聽課評課總結現(xiàn)將金宗老師的課做一簡要評課總結。目的明確、胸懷全局首先教師精神面貌很好,講課有激情,普通話規(guī)范。第二,充分調動學生積極性和主動性,在教學過程中,充分讓學生說,讓學生想,學生動手。能就地取材制作教具,讓學生在自己演練中直觀理解句子的意思。并進行了思想教育,做到了文道結合。板書也規(guī)范工整。這樣的課是讓學生學著快樂而且學過不忘的課。課堂設計精、結構巧課堂氣氛活躍 教學方法靈活課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,
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