理化生教研組聽課評課總結(jié)-免費閱讀
【正文】 教學(xué)后記部分有的老師流于形式，沒能真實地反映教學(xué)中的收獲和存在的問題。集體備課與個性風(fēng)格的有機結(jié)合。有的教案書寫稍欠規(guī)范。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。特色教案少。老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。二是對教學(xué)不夠重視，工作不認(rèn)真，所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意，教學(xué)內(nèi)容的隨意，教學(xué)語言的隨意，課堂語言像聊天。課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧課堂氣氛活躍 教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。四、由于處于由普通面授向遠(yuǎn)程開放教育“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)型階段，有些講課者、評課者的“導(dǎo)學(xué)”意識還未能充分體現(xiàn)，還需我們今后繼續(xù)努力?，F(xiàn)將扎西卓嘎老師的課做一簡要評課總結(jié)。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。一、值得肯定的方面教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學(xué)水平。能合理運用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現(xiàn)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。老師們還要不斷加強學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法、學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂45分鐘要效益、要質(zhì)量，力爭堂堂為優(yōu)質(zhì)課而繼續(xù)努力。老師們的主要優(yōu)點：，課堂教學(xué)效果明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標(biāo)落實。，公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。第三展示了老師的反思水平。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。老師們都能認(rèn)真鉆研教材，教師一起對教材深入分析，把握教材的重點和難點，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。4．課后及時說課反思，積極評課交流。公共數(shù)學(xué)教研室 20116第五篇：聽課評課總結(jié)聽課評課總結(jié)本學(xué)期，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。對教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。既看到了成績又提出了不足。并進行了思想教育，做到了文道結(jié)合。因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常長，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)
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