【正文】 增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在此，對班級班風學風建設有以下一些看法：一：嚴抓考勤制度。一種做法是將學生置于管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權代理，其結果是學生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴重，既損害了老師本人的形象，也影響了學生的身心健康，不利于素質教育；另一種做法是，視學生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀律的自覺性。（四）、搞好班級文化，促進班風建設 班級文化是班風建設又一重要內容。只有尊重熱愛學生，溝通師生之情，才能促進良好班風形成。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規(guī)范和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。2．班級建設中的開拓者為了培養(yǎng)一個有創(chuàng)造能力的個體，便需要一個有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進行班級建設時，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。而作為班主任老師，就應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結互助的班級。本班的班規(guī)是很嚴格的，同時又是靈活變通的。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能得以順利開展，學習也才會有效率，才可以很好地處理班里的事務，協(xié)調班級，從而打造一個敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級。班級的班級學風建設對學生的影響深遠，它是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現一個班級風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。班委會起到核心作用，帶領全班同學有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生，形成了團結友愛、朝氣蓬勃、蒸蒸日上的集體。文明班級評價標準班風，是指一個班集體在思想、紀律、學習、衛(wèi)生、辨別是非的能力等方面表現出的一種群體行為，良好班風的形成需要一個培養(yǎng)、訓練的過程，而良好班風一旦形成，它將是無聲的命令，是一股無聲的教育力量。（2）通報家長表揚信。拉幫結伙，打架斗毆。良好：對評定內容基本能做到。1不亂竄教室和宿舍，不動用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架、不說臟話，有用禮貌用語的好習慣。按時到校，不遲到，不早退，不曠課。首先學生寫總結自評，其次小組評議,再次征求任課老師意見，最后班主任親筆寫出公正、合理的評定（即寫操行評語和操行等級）。參加班會教師名單填寫在班會記錄中，安排但無故不參加者，按曠課一節(jié)論處。班會如需在教室外的其他地點開展，必須征得政教處的同意。每次班會的內容，必須緊緊圍繞已確定的班會主題展開，時刻提醒學生用《守則》、《規(guī)范》等要求自己。同時以上各項還要委托各科任老師把它滲透到教學與管理的各個環(huán)節(jié)，通過引領、促進、監(jiān)督，內化為學生的行為習慣，使之形成一種文化張力，來促使自身不斷完善、發(fā)展，以形成優(yōu)良班、學風。落實校內外的“三個走進”教育活動。達到一次整頓，一次嬗變的效果。即：讀功——擴大學生課外閱讀量，開拓視野，積蓄智能，夯實“雙基”。）不斷豐富學習園地、考勤欄、班級管理制度的內容，做到翔實、真實、充實，且圖文并茂，學悟相得。深化“班級管理日記”管理深度，做到足不出戶，皆知全班事。抓緊抓好“四個一”建設（“四個一”指：一課一課本、一課一筆記、一課一作業(yè)、一課一練習），不斷規(guī)范學生的學習行為，促其養(yǎng)成良好的學習習慣。主要從五個方面著手：對人講禮貌、講誠信；對已講儀表、講仁德；在校講學習、講友愛；在家講孝順、講友悌；社會講公德、講風尚。家長是孩子的第一任老師，要幫助家長采用科學教育方法教育子女，不要對子女進行不負責任的批評和指責，更不能用包庇、縱恿孩子的過失，也不要用諷刺、嘲笑、挖苦的語言打擊孩子。（學校另有活動安排除外）二、班會內容班會必須突出階段性德育主題。三、班會形式班會形式不限，但必須要突出體現班會內容。若有特殊需要須改變，改動不大，不影響整體計劃，向政教處上報書面說明；改動較大，影響整體計劃，須提前一周調整計劃，并將調整后的計劃和調整說明上報政教處。一、各班對學生的品德，每學期評定一次。七、品德評定內容。講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，認真值日和大掃除。1不進營業(yè)性娛樂廳。八、操行等級的評定標準。有小偷小摸現象。通宵上網。（3）對行為嚴重者給予適當的處分。班內有健全的值日制度，有良好的保潔效果，課桌整齊，人離開座位時，凳子要放在桌子的下面，并多次獲得衛(wèi)生評比先進班級。今天，站在這里，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。第一，班級一定要有好的班委。雖然最后結果不盡如人意，但這也是我們班級所有同學努力的結果，大家都很開心。要形成良好的班風，構建積極的班級文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。第三，要實現班風建設的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可