理化生教研組聽課評(píng)課總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 容，個(gè)別教案還過于簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)意圖沒有寫的不詳細(xì)。提倡教師反思完善教案。絕大多數(shù)老師注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。有教案搬家的現(xiàn)象。新課改理念，設(shè)計(jì)新穎。從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動(dòng)手。要求寫出講課情況總結(jié)，使得評(píng)課有的放失，有切實(shí)效益。教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。各種教具使用較多。聽課中，每位老師都認(rèn)真做好聽課記錄，并對(duì)教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。每位教師上課時(shí)的語(yǔ)言都有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說服力。本次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，用了兩周的時(shí)間，活動(dòng)中達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。，對(duì)教材分析透徹，處理較好。，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。第三篇：數(shù)學(xué)教研組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)生理化組教研活動(dòng)總結(jié)這次聽課評(píng)課活動(dòng)時(shí)間安排是3月24日至3月30日，數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽課評(píng)課活動(dòng)。每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。大多數(shù)教師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。第四篇：聽課評(píng)課總結(jié)聽課評(píng)課總結(jié)本學(xué)期開學(xué)后，我們教研室全體教師舉行了 “聽課評(píng)課”活動(dòng)。3．課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。5．增進(jìn)了解，互評(píng)互學(xué)，提高教學(xué)水平。明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。與以往不同的是，要求寫出課程設(shè)計(jì)，（用的什么課型、使用了什么媒體）。目的明確、胸懷全局首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對(duì)學(xué)生隨意呼來喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。把課本爬一遍就算完成了教學(xué)任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測(cè)，學(xué)生沒有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生
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