班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(存儲版)
【正文】 依。2．班干部的引領(lǐng)作用一個優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。4．班級建設(shè)中的領(lǐng)跑者一個良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風(fēng)氣的形成。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟等情況，每個學(xué)生的愛好、個性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。（五）、強調(diào) “管理育人”，建設(shè)良好班風(fēng)科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。其次，成立學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進步。積極參加學(xué)院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學(xué)生的課余生活，為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。班級定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)班會，討論近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，并討論其好處。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。健康的班級文化能引導(dǎo)師生積極的價值取向，發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此班主任必須認(rèn)真細致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。團結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本；對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。3．班級建設(shè)中的協(xié)調(diào)者優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個方面的工作：首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任干部。這樣一來，他們和班委之間互相監(jiān)督，互相制約。利用學(xué)校開展的各項活動樹立學(xué)生自信，促進學(xué)生全面發(fā)展，增強集體榮譽感。所以我們應(yīng)加大對班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在文明班的各項評比中都有出色的表現(xiàn)，才能獲得文明班的光榮稱號；文明標(biāo)兵班是全校文明班的第一名。學(xué)生努力學(xué)習(xí)，態(tài)度端正；遵守紀(jì)律，上好每一節(jié)課，獲得多數(shù)老師的好評。對不遵守學(xué)校制度，有不文明行為者給予處分：（1）扣除本周一日生活制度評比活動中文明方面的分?jǐn)?shù)（一個人 分），并記錄在案。傳看黃色音像制品和書刊。名額為班人數(shù)的50%左右。不看通宵電影，注意交通安全，不違章騎車。1不賭博，不亂要零花錢，花錢不超過正常標(biāo)準(zhǔn)。積極參加勞動，愛惜勞動成果，不亂扔飯菜。五、班主任寫操行評語時，要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，學(xué)生獎懲情況應(yīng)寫在評語中。政教處還定期組織班會課的聽課評比活動，以達到相互交流和促進的目的。班主任在學(xué)期初須做好學(xué)期計劃。要注意嚴(yán)格區(qū)別班會和班務(wù)會。為了加強班級管理工作，提高和培養(yǎng)我校班主任工作水平，針對我校現(xiàn)狀，制定本制度。讓學(xué)生體驗到被尊重、理解、關(guān)心、信賴的積極情感，自覺不自覺把班主任當(dāng)成可敬可親的師長、朋友和可依托的人；（2）與任課老師溝通，組成協(xié)調(diào)的教育網(wǎng)絡(luò)。四、加強班集班風(fēng)的建設(shè)認(rèn)真開展入學(xué)教育，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀》、《小學(xué)生操行評定實施細則》以及班規(guī)校紀(jì)。寫功——多層面培養(yǎng)學(xué)生的寫作態(tài)度、寫作習(xí)慣、寫作方法，滲透“小寫”和“大寫”的寫作意識，即“小寫”寫日記，寫周記、寫隨記、寫應(yīng)用文；“大寫”寫建議、寫心得、寫體會、寫作文、寫論文等，養(yǎng)成“好記性不如爛筆頭”的寫作習(xí)慣，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡摹拔崾謱懳嵝摹钡男袨榱?xí)慣，培養(yǎng)“寫緒”如春潮涌起，碧波蕩漾。促進全班同學(xué)“相親相愛，相助相扶”，培養(yǎng)他們“德業(yè)相勸，過失相規(guī)、禮俗相交，患難相恤”的血濃于水的“一朝同窗讀，百年兄弟情”的同學(xué)友誼。落實“每日常規(guī)”量化管理制定，“天天抓細節(jié)”、“周周抓小變”、“月月抓促進”，創(chuàng)建“我班沒有違紀(jì)同學(xué)”的守紀(jì)班級，”讓“兩打”（打架、打電子）同學(xué)遠離學(xué)校、讓“兩早”（早戀、早退）同學(xué)遠離教室。講功——開展班會主題的演講、辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的多元知識結(jié)構(gòu)和敏捷思維反應(yīng)能力，樹其信心，揚其意志，培養(yǎng)他們口吐蓮花、舌動眾服的能力。做到桌桌有目標(biāo)卡，四壁有勵志言，后壁醒目書寫“輕松學(xué)習(xí)，接受任務(wù)”，前壁醒目書寫“成功已逝，從頭再來”，左壁掛光榮榜，右壁掛自省欄。作好三方面溝通工作：（1）與學(xué)生溝通，營造良好的教育氛圍。班級工作中，班會做為突出階段性德育工作的主手段，是班級德育工作的主要環(huán)節(jié)之一。班會課要形式生動活潑，講究教育實效。班主任可酌情安排學(xué)生直接組
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