【正文】 互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)將本輪聽(tīng)、評(píng)課情況總結(jié)如下；高磊、楊金芹、孫旭芹、葛山、鄭建鋒、孫亞楠、劉興華、王兆峰、張寧、夏玉蓮各講了一節(jié)新授課或復(fù)習(xí)課，教學(xué)效果較好的是楊金芹老師，她始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑、和藹注視學(xué)生，循序善誘，嚴(yán)格要求學(xué)生，采用先學(xué)后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧，教學(xué)效果良好?？傊?，通過(guò)這輪聽(tīng)、評(píng)課校本研究，拓寬了老師們的視野，更新了觀念，明確了思路。課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。第三展示了老師的反思水平。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對(duì)話和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。2．授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。全部授課老師課后主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)導(dǎo)學(xué)思路?，F(xiàn)將尼瑪卓嘎老師的課做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。以教研組為單位每大周講一次公開(kāi)課，校長(zhǎng)高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。大多數(shù)教師都比較客觀、公正地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高自身水平和素質(zhì)作出了努力。這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂(lè)而且學(xué)過(guò)不忘的課。二、課堂教學(xué)中還存在的問(wèn)題態(tài)度問(wèn)題一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。史地生教研組九月份教師備課檢查小結(jié)有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。尤其是地理、生物學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。在檢查過(guò)程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過(guò)程的安排，小結(jié)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。十一月份教師備課檢查小結(jié)一、優(yōu)點(diǎn)之處教案書(shū)寫(xiě)格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等主體內(nèi)容。二、從檢查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象：（個(gè)別教師面談）教過(guò)的內(nèi)容教師不能及時(shí)寫(xiě)教后記。個(gè)別教師教案課時(shí)數(shù)偏少。各學(xué)科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的個(gè)性風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，這樣做有利于提高備課質(zhì)量和工作效率。三、改進(jìn)意見(jiàn)提倡教師抓好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，提高教學(xué)的有效性提倡教師敢于開(kāi)發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。如幾位綜合實(shí)踐老師。十月份教師備課檢查小結(jié)10月20日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。課堂設(shè)計(jì)問(wèn)題課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，像老農(nóng)鋤地，順著地?cái)n往前爬。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。史地生教研組聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)現(xiàn)將金宗老師的課做一簡(jiǎn)要評(píng)課總結(jié)。一、要求明確。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思