人教版高中語(yǔ)文必修2第四單元檢測(cè)(編輯修改稿)
2025-01-08 08:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的 觀點(diǎn)藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去那樣做得相反。 1從第一段中找出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（ 5 分） （ 1）給馬克思以準(zhǔn)確而崇高評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)是 。 （ 2）突出馬克思作為偉大的思想家特點(diǎn)的詞語(yǔ)是 。 （ 3 ） 刻 畫(huà) 馬 克 思 逝 世 時(shí) 還 在 為 無(wú) 產(chǎn) 階 段 革 命 事 業(yè) 辛 勤 工 作 的 語(yǔ) 句是 。 （ 4）說(shuō)馬克思“睡著了”表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思 和 的感情。 1第二段中畫(huà)線部分是一個(gè)單句，請(qǐng)你把它改寫(xiě)成多重復(fù)句形式的句子。（ 2 分） 1揣摩“這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到”所表達(dá)的思想感情和深刻含義。（ 4 分） 1第三段在論證上使用的論證方法是（ 2 分） 1從上面文段里可概括出的歷史唯物主義觀點(diǎn)有（ 4 分） （三）閱讀下文，回答 1619 題。（ 15 分） 再寫(xiě)一遍（有刪改） 岳從利 ??自身殘、勞力難、學(xué)不中、生存難。十年寒窗夜不明，七月流火晝正長(zhǎng)。朱筆一揮千均重，殘疾人才兩分明，殘馬病虎，坎坷尤多。 考生岳從利就是本人， 兩個(gè)月前就以?xún)?yōu)越的考分進(jìn)入本科段，但卻被冷酷地打入死檔 —— 因?yàn)槲沂菤埣踩?！我憤憤不平：難道國(guó)我殘疾就剝奪終生上大學(xué)的權(quán)利嗎？我相信黨的政策和政府的英明！ 我的名字叫“從利”可我走過(guò)的 21 個(gè)春秋，卻從未順利！出生不足三月就失去了右手，被拋入中國(guó) 5000 萬(wàn)殘疾大軍之中，殘疾人的升學(xué)、就業(yè)、婚姻以及其他不公平的待遇使很多人自卑自賤 —— 而我不這樣！我認(rèn)為殘人有為而全，全人無(wú)為而殘！ 剛剛七歲，我面臨入學(xué)第一次扶擇，要么上學(xué)，要么蹲在家里。不上學(xué)，前途是再明白不過(guò)的，而上學(xué)，又談何容易？老師來(lái)到我家，目光里是疑惑，一臉問(wèn)號(hào)：你上學(xué)能行嗎？我揮揮左手攥成的小拳頭，“我為什么不行？老師，您就讓我試試吧?！保ɡ蠋熯€是搖搖頭，我也干脆，“撲通”一聲就給老師跪下了）：“您不收我這個(gè)學(xué)生，我就再也不起來(lái)了?！崩蠋熇鹞襾?lái)，流下了感動(dòng)的淚水?? 我，就這樣成了一名小學(xué)生。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，筆在我的手下就像脫韁的烈馬，就是不聽(tīng)使喚，我身上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，本子調(diào)過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去，筆掉過(guò)來(lái)掉過(guò)去，可就是寫(xiě)不成字，我 氣得欲哭無(wú)淚，本了扔了，鉛筆斷了，精神也垮了。 老師轉(zhuǎn)到我桌前，撿起本子和鉛筆，用柔和的目光看著我：再寫(xiě)一遍試試?！皩?duì)，再寫(xiě)一遍！”我又來(lái)勁了。一遍，二遍，三遍??我也記不清寫(xiě)了多少遍了。一天一夜，我終于寫(xiě)成一個(gè)“毛”字！雖然歪歪扭扭，但畢竟成了一個(gè)字，我就這樣歪歪扭扭地走出了人生關(guān)鍵的第一步！我今生今世再也不會(huì)忘記老師的叮囑：“再寫(xiě)一遍！” “再寫(xiě)一遍”給我灌注了自信自強(qiáng)的精神，我再也沒(méi)有自卑過(guò)?？恐霸賹?xiě)一遍”的精神，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了中學(xué)，靠著“再寫(xiě)一遍”的精神我在寫(xiě)作上也不斷有所突破?? 而 今我卻面臨落榜的厄運(yùn)。是灰心喪氣還是勇于進(jìn)?。课胰匀贿x擇了后者。 寒冬過(guò)去，春天就會(huì)來(lái)臨。我是個(gè)殘疾人，但
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