【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只有摒棄它才能消除語(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)多地區(qū)的交流。 16．提取并整合下面材料的主要信息，給 “ 自主招生 ” 下定義。 (5 分 ) ① 自主招生由高校自行組織考試，擴(kuò)大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的一項(xiàng)重要舉措。 ② 高校通過(guò)考試選拔出具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。 ③ 考生通過(guò)招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。 ④ 自主招生制度始于 2020年，首先在 22所大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)在 80所大學(xué)實(shí)行。 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 自主招生是一種高校以自行組織考試和簽訂協(xié)議的方式，選拔并錄取具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生的制度。 四、寫(xiě)作表達(dá) (50 分 ) 17．閱讀下面的文字，根據(jù)要 求作文。 一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。 父親在一個(gè)彎道處停了下來(lái)。在短暫的沉默之后，問(wèn)我： “ 除了小鳥(niǎo)的歌唱之外，你還聽(tīng)到了什么聲音？ ” 我仔細(xì)地聽(tīng)，幾秒鐘之后我回答： “ 我聽(tīng)到了馬車(chē)的聲音。 ” 父親說(shuō)： “ 對(duì)，是一輛空馬車(chē)。 ” 我問(wèn)： “ 您又沒(méi)看見(jiàn)，怎么知道是一輛空馬車(chē)？ ” 父親答道： “ 從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車(chē)。馬車(chē)越空，噪聲就越大。 ” 后來(lái)我長(zhǎng)大成人，每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺(jué)好像是父親在我的耳邊說(shuō)： “ 馬車(chē)越空，噪聲就越大。 ” 要求：自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 要想寫(xiě)好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴 “ 標(biāo)識(shí) ” ，反復(fù)揣摩命題人既定的寫(xiě)作 “ 走向 ” ，盡量做到 “ 順竿子往上爬 ” ，把握最佳立意角度。 仔細(xì)研讀材料，不難發(fā)現(xiàn)這是一則 “ 以事喻理 ” 的哲理故事，材料的中心句是最后一句： “ 馬車(chē)越空，噪聲就越大。 ” 材料最后一段，點(diǎn)明了 “ 空馬車(chē) ” 是指那些才能低，內(nèi)涵少，知識(shí)貧乏而喜歡夸夸其談、自我吹噓的人；一個(gè)人越是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，因此就會(huì)更謙和，低調(diào)，穩(wěn)重，猶如深水無(wú)聲。 要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的 “ 馬車(chē) ” ，就要不斷地積累知識(shí)、技能、學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)，給車(chē)子“ 加載 ” ，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，別無(wú)選擇。 論述時(shí)，要把握 “ 馬車(chē) ” 與 “ 聲音 ” 的關(guān)系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面。如立意為 “ 要充實(shí)自己 ” 或 “ 要懂得謙遜 ” ，均有失偏頗。 (B卷 學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo) ) (時(shí)間： 120 分鐘 滿分： 120 分 ) 一、閱讀鑒賞 (34 分 ) (一 )閱讀下面的文字，完成第 1～ 3題。 (9 分，每小題 3分 ) 書(shū)籍插圖開(kāi)始流行以后，一系列的插圖術(shù)語(yǔ)也隨之誕生，如 “ 繪像 ”“ 繡像 ”“ 全像 ”“ 出像 ”“ 補(bǔ)像 ”“ 全圖 ” 等。每一個(gè)術(shù)語(yǔ)都代表著一種插圖方式，這些術(shù)語(yǔ)和插圖方式的變化，與當(dāng)時(shí)的審美風(fēng)尚息息相關(guān)。就明刻本插圖而言，主要有 “ 全像 ” (全相 )、 “ 出像 ” (出相 )、 “ 繡像 ” 等幾種命名方式。本文著重探究 “ 出像 ” (出相 )這一插圖方式。 關(guān)于 “ 出像 ” (出相 )，魯迅先生的界定是 “ 宋元小說(shuō)，有的是每頁(yè)上圖下說(shuō)，卻至今還有存留，就是所謂 ‘ 出相 ’ 。 ” 《漢語(yǔ)大詞典》的解釋也是如此， “ 有的書(shū)籍，書(shū)頁(yè)上面是插圖，下面是文字，謂之 ‘ 出相 ’” 。戴不凡先生則認(rèn)為， “ 舍建版而外，明人刻小說(shuō)戲曲恒多整頁(yè)之 ‘ 出像 ’‘ 全圖 ’” ，即整頁(yè)的插圖謂之 “ 出像 ” 和 “ 全圖 ” 。前兩種解釋與 “ 全像 ” (全相 )的概念接近，后一種解釋認(rèn)為 “ 出像 ” 與 “ 全圖 ” 的意思相同。關(guān)于“ 全圖 ” ，魯迅先生的解釋是 “ 有畫(huà)每回故事的，稱(chēng)為 ‘ 全圖 ’” ，《漢語(yǔ)大詞典》的解釋是 “ 舊時(shí)線裝本通俗小說(shuō)，卷首有每回主要故事情節(jié)圖畫(huà)的，稱(chēng)為 ‘ 全圖 ’” 。由此可見(jiàn)，魯迅先生和《漢語(yǔ)大詞典》對(duì)于 “ 全圖 ” 的解釋也與戴不凡先生的觀點(diǎn)有分 歧，一者指向整頁(yè)插圖方式，另一者則指向每回故事情節(jié)的插圖。 “ 出像 ” 的命名方式多出現(xiàn)在金陵富春堂、世德堂、文林閣和廣慶堂所刊刻的曲本中，徽州、建陽(yáng)和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以 “ 出像 ” 命名的。萬(wàn)歷元年 (1573 年 )，富春堂刊刻了《新刻出像增補(bǔ)搜神記》，這是較早以 “ 出像 ” 命名的明刻本，全書(shū)采用單面整幅的插圖方式，共 126 幅插圖，每一幅插圖分別對(duì)應(yīng)一段內(nèi)容，并在插圖右上角以直列式標(biāo)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，世德堂萬(wàn)歷二十年 (1592年 )所刻《新刻出像官版大字西游記》的插圖， 采用了雙面連式橫幅大圖的版式，崇禎年間刊刻的《 崢霄館評(píng)定出像通俗演義魏忠賢小說(shuō)斥奸書(shū)》和《新鐫出像批評(píng)通俗演義鼓掌絕塵》插圖則采用單面整幅的版式。也就是說(shuō)，小說(shuō)中 “ 出像 ” 插圖的方式是單面整幅或雙面連式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)。 就戲曲而言，萬(wàn)歷辛巳年 (1581 年 )富春堂刊刻的《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉 玦 記》是現(xiàn)存較早的以 “ 出像 ” 命名的戲曲本子，稍后的有世德堂萬(wàn)歷十四年 (1586 年 )刊刻的《新刊重訂出像附釋標(biāo)注裴度香山還帶記》《重訂出像注釋裴淑英斷發(fā)記》，以及萬(wàn)歷十九年 (1591年 )刊刻的《新刊重訂出像附釋標(biāo)注月亭記》。這些本子的題名是以 “ 出像 ”進(jìn)行標(biāo)榜，插圖為單面整幅的版式。《玉 玦 記》共 36 折， 30 幅插圖，《還帶記》共 40 出，24幅插圖，《拜月亭記》共 43折， 10幅插圖。細(xì)查這些插圖會(huì)發(fā)現(xiàn)，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)都是與每折的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的。又因?yàn)樵谇緜鞒?、刊刻的過(guò)程中， “ 出 ” 與 “ 折 ” 往往是通用的， “ 出 ” 也就具有了 “ 折 ” 的意思， “ 相 ” 指故事情節(jié)圖，那么 “ 出相 ” 就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思。 當(dāng)然，這并不是說(shuō)有多少折內(nèi)容，就有多少幅插圖，插圖往往表現(xiàn)的是比較精彩的內(nèi)容和章節(jié)，平淡的情節(jié)一般并未 通過(guò)插圖來(lái)表現(xiàn)，所以插圖與每一折的內(nèi)容之間也并不一定會(huì)完全做到一一對(duì)應(yīng)。如果說(shuō)《玉 玦 記》中的 36 折，安排了 30 幅插圖，還是力求一一對(duì)應(yīng)的話，那么到《拜月亭記》中， 43折僅有 10幅插圖，則是重點(diǎn)表現(xiàn)精彩情節(jié)了。以《拜月亭記》為例，這 10 幅插圖的標(biāo)題分別是 “ 世隆自敘 ”“ 瑞蘭自敘 ”“ 兄妹逃軍 ”“ 隆蘭遇強(qiáng) ”“ 世隆成親 ”“ 興福離寨 ”“ 汴城聚會(huì) ”“ 試官考選 ”“ 官媒送鞭 ”“ 成親團(tuán)圓 ” ，均是書(shū)中最精彩的情節(jié)，也是后世選本中選用最多的幾折。 由此可見(jiàn)， “ 出像 ” 插圖最初時(shí)是采用單面整幅的方式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)，后來(lái)慢慢出現(xiàn)了雙面連式橫幅大圖的版式?？赡苡捎谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)和書(shū)坊主趨利的關(guān)系，書(shū)中 “ 出像 ” 插圖的數(shù)量開(kāi)始減少，已經(jīng)無(wú)法和每一出內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)了，只是挑選其中最精彩的情節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)，而平淡的情節(jié)則一帶而過(guò)，出現(xiàn)了幾出或幾折內(nèi)容用一幅插圖帶過(guò)的現(xiàn)象。 (節(jié)選自《古典文學(xué)知識(shí)》，有刪改 ) 1．下列說(shuō)法 不 ． 符合原文意思的一項(xiàng)是 (3分 ) ( ) A．對(duì)于 “ 出相 ” 的界定，魯迅先生認(rèn)為宋元小說(shuō)中的每頁(yè) “ 上圖下說(shuō) ” ，就是所謂的“ 出相 ” ，這與《漢語(yǔ)大辭典》的解釋基本相同。 B．戴不凡先生認(rèn)為， “ 明人刻小說(shuō)戲曲恒多整頁(yè)之 ‘ 出像 ’‘ 全圖 ’” ，整頁(yè)的插圖就是 “ 出像 ” 和 “ 全圖 ” ，他認(rèn)為 “ 出像 ” 和 “ 全圖 ” 的意思相同。 C．關(guān)于全圖，魯迅先生的解釋是 “ 有畫(huà)每回故事的，稱(chēng)為 ‘ 全圖 ’” ，這與《漢語(yǔ)大辭典》的解釋類(lèi)似，都是指向整頁(yè)插圖方式的。 D．魯迅先生對(duì) “ 出像 ” 與 “ 全圖 ” 的理解不同，在他的理解中這兩種插圖方式的指向是不一樣的。 解析： 選 C 魯迅先生和《漢語(yǔ)大詞典》對(duì) “ 全圖 ” 的解釋是指向每回故事情節(jié)的插圖。 2．下列說(shuō)法 不 ． 能作為畫(huà)線句 “‘ 出相 ’ 就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思 ” 的論據(jù)的一項(xiàng) 是 (3 分 )( ) A．在曲本傳抄、刊印的過(guò)程中， “ 出 ” 與 “ 折 ” 往往是通用的， “ 出 ” 就有了 “ 折 ”的意思， “ 相 ” 指故事情節(jié)圖。 B．《玉玦記》總共 36 折，安排了 30 幅插圖，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)力求與每折的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。 C．《新刻出像增補(bǔ)搜神記》全書(shū)采用單面整幅的插圖方式，共 126 幅插圖，每一幅圖分別對(duì)應(yīng)一段內(nèi)容情節(jié)。 D．并不是有多少折內(nèi)容，就有多少幅插圖，插圖與每一折的內(nèi)容并不一定完全做到一一對(duì)應(yīng)，這些插圖往往表現(xiàn)的是劇本中比較精彩的內(nèi)容和章節(jié)。 解析： 選 D 該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)插圖與每一折的內(nèi)容