人教版高中語文必修2第四單元檢測-在線瀏覽
2025-02-05 08:29本頁面
【正文】 的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的 觀點藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。（ 5 分） （ 1）給馬克思以準確而崇高評價的詞語是 。 （ 3 ） 刻 畫 馬 克 思 逝 世 時 還 在 為 無 產 階 段 革 命 事 業(yè) 辛 勤 工 作 的 語 句是 。 1第二段中畫線部分是一個單句，請你把它改寫成多重復句形式的句子。（ 4 分） 1第三段在論證上使用的論證方法是（ 2 分） 1從上面文段里可概括出的歷史唯物主義觀點有（ 4 分） （三）閱讀下文，回答 1619 題。十年寒窗夜不明，七月流火晝正長。 考生岳從利就是本人， 兩個月前就以優(yōu)越的考分進入本科段，但卻被冷酷地打入死檔 —— 因為我是殘疾人！我憤憤不平：難道國我殘疾就剝奪終生上大學的權利嗎？我相信黨的政策和政府的英明！ 我的名字叫“從利”可我走過的 21 個春秋，卻從未順利！出生不足三月就失去了右手，被拋入中國 5000 萬殘疾大軍之中，殘疾人的升學、就業(yè)、婚姻以及其他不公平的待遇使很多人自卑自賤 —— 而我不這樣！我認為殘人有為而全，全人無為而殘！ 剛剛七歲，我面臨入學第一次扶擇，要么上學，要么蹲在家里?！保ɡ蠋熯€是搖搖頭，我也干脆，“撲通”一聲就給老師跪下了）：“您不收我這個學生，我就再也不起來了。 萬事開頭難，筆在我的手下就像脫韁的烈馬，就是不聽使喚，我身上轉過來轉過去，本子調過來調過去，筆掉過來掉過去，可就是寫不成字，我 氣得欲哭無淚，本了扔了，鉛筆斷了，精神也垮了。“對，再寫一遍！”我又來勁了。一天一夜，我終于寫成一個“毛”字！雖然歪歪扭扭，但畢竟成了一個字，我就這樣歪歪扭扭地走出了人生關鍵的第一步！我今生今世再也不會忘記老師的叮囑：“再寫一遍！” “再寫一遍”給我灌注了自信自強的精神，我再也沒有自卑過。是灰心喪氣還是勇于進??？我仍然選擇了后者。我是個殘疾人，但我沒有殘疾的“心”，我要用自己的獨手，來描繪自己健全的人生！也許還會有坎坷，也許還會有困難，但我不會灰心喪氣，我永遠記住童年時期老師的那句人生教誨：“再寫一遍！” 朋友們，讓我們用“再寫一遍”這句話共勉好嗎？ 1給下列加點的字注音（ 4 分） （ 1）坎坷（ ）（ ） （ 2）扶擇（ ）（ ） （ 3）學不中（ ） （ 4）攥成（ ） （ 5）灌 注（ ） （ 6）共勉（ ） 1作者為什么不從三歲失去右手，七歲上小學講起，而是從高考分數達到本科段，但因是殘疾人而被打入死檔時講起？（ 4 分） 1“再寫一遍”在文中的作用和含義分別是什么？（ 4 分） （ 1）作用： （ 2）含義：
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