【文章內(nèi)容簡介】 循教學(xué)原則，要結(jié)合典型教例，把握貫徹這些原則的基本途徑和方法，最后還要通過試教、見習(xí)、實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)化自己的認(rèn)識。四、方法論（上）（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)模式 第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)媒體 第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)（二）考核要求了解小學(xué)語文教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)踐中實(shí)施。共 7 頁第 2頁五、方法論（下）（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 漢語拼音教學(xué) 第二節(jié) 識字、寫字教學(xué) 第三節(jié) 口語交際教學(xué) 第四節(jié) 閱讀教學(xué) 第五節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué) 第六節(jié) 課外活動(dòng)指導(dǎo)（二）考核要求理解語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、口語交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字和習(xí)作教學(xué)以及課外活動(dòng)指導(dǎo)，并掌握指導(dǎo)這些教學(xué)的教學(xué)原則、方法和教學(xué)步驟。六、教研論（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)改革 第二節(jié) 小學(xué)語文教育科研（二）考核要求明確小學(xué)語文教研的意義，了解其類別，掌握它的特點(diǎn)和方法。七、評估論（一）考核內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評估概說第二節(jié) 對小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評估 第三節(jié) 對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估 第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評估的試題要求（二）考核要求明確小學(xué)語文教學(xué)為何評估、評估什么、怎么評估，并了解小學(xué)語文教學(xué)評估的意義、內(nèi)容和方式。第三部分模擬試卷一、名詞解釋“語言文章”說、“語言文字”說、“語言文學(xué)”說、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語感、綜合訓(xùn)練、聽話能力、說話能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀共 7 頁第 3頁二、簡答題什么是教學(xué)模式？它的內(nèi)涵有哪些？小學(xué)語文教材的功能有哪些？簡述小學(xué)語文課程的地位。簡述小學(xué)語文教學(xué)大綱的發(fā)展分期。小學(xué)語文課程有哪些功能？簡述漢語拼音教學(xué)應(yīng)注意的問題。簡述小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法。教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成？閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問題什么是教學(xué)模式？它的哪些共同特點(diǎn)？1培養(yǎng)觀察能力，要抓住哪些途徑？1識字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？1閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成？1小學(xué)語文教學(xué)評估有哪些原則？1小學(xué)語文教學(xué)評估具有哪些功能？1教學(xué)說明文應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？1小學(xué)語文教學(xué)研究有何意義？1閱讀教學(xué)有哪些要求？1口語交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問題？ 閱讀教學(xué)有哪些意義？三、論述題學(xué)習(xí)語言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)踐這些方法？小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何體現(xiàn)這些原則？簡述小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過程中如何開展這些訓(xùn)練的？小學(xué)語文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？小學(xué)語文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？四、分析題閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實(shí)錄片段，并根據(jù)自己的認(rèn)識對其進(jìn)行評價(jià)。師：今天我們上一節(jié)活動(dòng)課，老師要和大家一起去大自然和生活當(dāng)中去找一找，聽一聽奇妙的聲音。（板書：奇妙的聲音）咱們先來看一段錄象吧，看看錄象中都有哪些奇妙的聲音？放錄象（大自然的景物，其中包括蟲鳴鳥叫，落水淙淙等聲音）師：說一說，你都聽到了什么吧？共 7 頁第 4頁 生1：我聽到了小河流水的嘩嘩聲。生2：我聽到了蛐蛐的叫聲。生3：我聽到了 小鳥喝水的吧嗒吧嗒聲。生4：我看到一群小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫，仿佛在討論問題?！瓗煟耗銈兊男《湔骒`呀，說得都很好?，F(xiàn)在老師想問問你們看到了這么美的畫面又聽了這些奇妙的聲音，你們有什么感受？生1：我覺得很興奮。生2：我覺得很高興，想和小鳥一起唱歌。生3：聽了這些奇妙的聲音，我覺得很快樂。生4：我覺得很舒服，心情很好。（板書：高興、快樂、舒服）師：老師和你們的感覺是一樣的，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了每種鳥的叫聲都是不同的，有的鳥叫婉轉(zhuǎn)，有的鳥叫清脆，就是因?yàn)榇笞匀恢懈鞣N蟲鳴鳥叫，流水淙淙，才會讓我們覺得很舒服。其實(shí)，我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢，你們還想聽聽嗎？生：想。（播放草原的課件，讓學(xué)生欣賞）師：快說說，你們都聽到了什么？生1：我聽見了駿馬在草原上飛奔的聲音。生2：我聽見了老?！斑柽琛钡慕新?。生3：我看見成群的綿羊象一朵又一朵的白花鑲嵌的草原上，還發(fā)出“咩咩”的叫聲。師：你說得真好，把我們以前學(xué)過的描寫草原的精美文字都用上了，讓我們?yōu)樗恼?。小結(jié)：這么多奇妙的聲音組合在一起，就構(gòu)成了一幅美麗生動(dòng)的草原圖。師：很多人就是通過自己的仔細(xì)觀察，靜心聆聽，寫下了很多優(yōu)美的文章，想一想，在我們以前學(xué)過的課文中，有哪些是描寫聲音的？生：我們上學(xué)期學(xué)過的《海底世界》，其中有一段就是描寫海底動(dòng)物所發(fā)出的聲音。師：還記得那一段嗎？我們曾經(jīng)背誦過。生：記得。師： 好，現(xiàn)在就讓我們有感情背誦一下這一段。背誦《海底世界》第二自然段（內(nèi)容略）師：是呀，看似很寧靜的海底，其實(shí)各種海底的動(dòng)物都在說著悄悄話呢，原來海底世界也有這么多奇妙聲音呀。再想想還學(xué)過描寫聲音的文章嗎？生：我回家查找了所學(xué)的課文，發(fā)現(xiàn)還有一篇《春天的小雨》是描寫雨的聲音的。我想給大家讀一下。師：好的，我們歡迎，老師幫你配上一段音樂。（內(nèi)容略）師：你讀得很動(dòng)情，我們也仿佛走在雨中傾聽雨聲?，F(xiàn)在，老師想問問，你們都聽過哪些雨聲，能學(xué)一學(xué)嗎？生1：我聽到的雨聲是淅瀝淅瀝的。生2：我聽到的雨聲有時(shí)是嘩啦啦有時(shí)是噼里啪啦的。生3：我聽到的雨聲是滴答滴答?！瓗煟涸瓉?，平時(shí)我們常見的雨聲原來也是如此奇妙，你們注意到了嗎？（有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點(diǎn)頭）師：（對那些點(diǎn)頭的學(xué)生說）你們真是生活的有心人呀！共 7 頁第 5頁 師：沒有注意到的同學(xué)，老師相信再下雨的時(shí)候，你們一定會聽到更豐富的雨聲！師：昨天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們回家去查找有關(guān)描寫聲音的好詞佳句，現(xiàn)在就請你們在小組內(nèi)去交流一下。（學(xué)生交流）師：剛才同學(xué)們在交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是通過看書、上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，而且還把它們積累到本子上，這是很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們堅(jiān)持下去。師：剛才我們通過看錄象，讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙，那么，現(xiàn)在請你們想想，在你平時(shí)的生活中，你還聽到過哪些聲音呢？生1：我聽見過青蛙叫聲呱呱，小貓叫喵喵，小狗叫汪汪……生2：我在電視里聽見過船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。生3：我家旁邊的工地上有打樁的轟隆聲，馬路上有汽車?yán)鹊陌砂陕?，電視中的老虎叫聲，空中飛機(jī)的嗡嗡聲…………師：你們都是生活的有心人，只要留心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音每天都陪伴在我們周圍，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈沤k麗多姿。師：老師現(xiàn)在想問問你們聽過花開的聲音嗎？聽過小草發(fā)芽的聲音嗎？生：（搖頭）沒聽過。師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犚宦牥?。（出示花開和小草發(fā)芽的錄象）生不時(shí)對錄象中的情景不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。師：想象一下，它們會發(fā)出什么聲音呢？生1：我想花開的聲音也許是“啪、啪”聲。生2：我想花開的聲音就想剛滿月的小孩子打哈氣的聲音。（做出動(dòng)作并發(fā)出聲音還發(fā)出，引起聽課者的笑聲）生3：我想小草鉆出土的聲音應(yīng)該是土被頂裂的“喀嚓”聲，小草會說：“我終于可以出來見見太陽了！”師：你們不但能想象出它們所發(fā)出的聲音，而且把它們的情感都表現(xiàn)出來了，真不錯(cuò)。老師要向你們豎一豎大拇指。師：有聲的世界是美好的，是奇妙的，有時(shí)候無聲的世界，通過我們的想象，也會給我們的生活帶來無限的樂趣。師：剛才我們聽到了這么多奇妙的聲音，很多作曲家就是根據(jù)這些聲音創(chuàng)作了一支支動(dòng)聽的曲子，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們聽一支曲子，請你們仔細(xì)聽，然后為這支曲子起一個(gè)名字。（放樂曲，2分鐘過后）師：現(xiàn)在已經(jīng)有想法的同學(xué)就可以把你們的意見帶到小組里面去交流一下，然