毫米和分米的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-15 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在一起討論什么兵器最厲害。紅紅說：我覺得寶劍最厲害。明明說：不，我覺得孫悟空的金箍棒最厲害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢！問：在剛才他們的談話里，你能找出一些我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？（米、厘米）師：對(duì)！我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長嗎？1厘米呢？我們測(cè)量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位呢？ 1 米 =（）厘米二、探索實(shí)踐（一）認(rèn)識(shí)分米估一估，量一量：（出示10厘米的彩條）你估計(jì)這根彩條有多少厘米？量量是多少厘米？師：10厘米就是1 分米，也就是1 分米=10 厘米（板書）認(rèn)一認(rèn)，畫一畫（學(xué)生在自己的尺上找出1分米有多長）說一說你是怎么找的？同桌互相看一看，（學(xué)生畫一畫1 分米）。說一說哪些物體的長度大約是1 分米？（手機(jī)、插座的邊長、軟盤的邊長、粉筆長amp。amp。）體驗(yàn)：（1）（出示20厘米的彩條）量量是幾分米呢？問：30厘米、80厘米是幾分米呢？推想：這把米尺的長度有幾個(gè)1分米呢？你是怎么想的？看著米尺數(shù)一數(shù)幾分米是1米？板書：1米=10分米（2）做想想做做第4題：（同桌合作，全班交流）量一量課桌的寬是多少厘米？接近幾分米？量一量課桌的高是多少厘米？接近幾分米？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長度單位分米。（板書：分米）用手比劃1米、1 分米、1厘米有多長，分米是比米小，比厘米大的長度單位。（二）認(rèn)識(shí)毫米師：看一看數(shù)學(xué)書的厚度，你估計(jì)它有1厘米嗎？1 角硬幣的厚度呢？師：長度不到1厘米用什么作單位呢？就需要比它更小的單位毫米計(jì)量小組學(xué)習(xí)（1）（出示放大的尺）直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來。（2）用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。板書： 1厘米=10 毫米實(shí)踐：（1）先估計(jì)，再動(dòng)手量一量數(shù)學(xué)書的厚度：5～6毫米（2）先估計(jì)，再動(dòng)手量一量1 元硬幣的厚度：2毫米哪些物體的厚度是1毫米呢？（學(xué)生拿出1元硬幣或一張卡，用摸一摸，捏一捏，這個(gè)厚度大約一毫米。）數(shù)出10張紙，量量厚度是多少？想一想： 哪些東西的長度或者厚度可以用毫米來作單位？（測(cè)量降雨量、尺的厚度、螞蟻的身長amp。amp?？磿海ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友？（出示課題）現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪幾個(gè)長度單位？它們之間有什么關(guān)系嗎？這幾個(gè)長度單位還可以用字母m,dm,cm,mm來表示，有興趣的同學(xué)課后在書上找一找有關(guān)介紹。三、鞏固練習(xí)：想想做做第1題做一做，一個(gè)學(xué)生比畫，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)比畫得是否正確2．想想做做第2題（1）讓學(xué)生看圖寫出兩幅圖的測(cè)量結(jié)果（2）交流：圖中橡皮的長度是多少毫米？回形針呢？你是怎么看出來的？3．想想做做第5題： 學(xué)生在書上做，集體講評(píng)4．想想做做第6題：（1）學(xué)生先觀察找出最長的線段（2）再分別用尺量一量，反饋結(jié)果。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？（我們認(rèn)識(shí)了哪些長度單位？你能說說米、分米、毫米這些長度單位之間的聯(lián)系嗎第四篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米教案《分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第52~ ：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)米和厘米的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，日常生活中聽說過毫米，但運(yùn)用很少，對(duì)分米更是了解不多。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。《課標(biāo)》中指出對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。借助測(cè)量建立1分米、1毫米的長度表象，認(rèn)識(shí)長度單位之間的進(jìn)率。讓學(xué)生在進(jìn)行估測(cè)、實(shí)際測(cè)量比較、驗(yàn)證的過程中強(qiáng)化表象，從而逐步形成空間觀念。每次測(cè)量時(shí)，都要先估計(jì)，再測(cè)量，讓估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量過程之中。教學(xué)目標(biāo)：，初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。，學(xué)會(huì)選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，提高估測(cè)能力。3體會(huì)長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長度。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：每人一條1分米長的紙條，硬幣，直尺，米尺。教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、知識(shí)回顧回憶學(xué)過的兩個(gè)長度單位。同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過哪兩個(gè)長度單位嗎？（板貼：米和厘米)米和厘米是我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友了，那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（板書：1米=1
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