桑塔露琪亞教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-10-15 11:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的來演唱歌曲《桑塔?露琪亞》。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏，變化音的學(xué)唱以及歌曲搖蕩的律動(dòng)感。教具準(zhǔn)備：為了更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴，手風(fēng)琴，多媒體課件，來進(jìn)行輔助教學(xué)。四、接下來讓我們來看一下第四個(gè)部分及教法學(xué)法：為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里去感知體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。學(xué)生將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：視覺圖像法、聯(lián)想想象法，模仿法，對(duì)比欣賞法，合作法。五、下面我們來看一下本次說課最重要的環(huán)節(jié)及教學(xué)過程： 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)： ：首先，我先展示一組意大利的名城威尼斯美麗的風(fēng)光圖片，并作簡單的介紹，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情。欣賞完請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)國家哪個(gè)城市的風(fēng)光？接下來我們一起在地圖上找找它的地理位置好嗎？威尼斯這個(gè)城市有什么樣的特色？ 教師歸納總結(jié)，這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。：1)威尼斯四周環(huán)海，因此有了許許多多以水為生的水家，船工，引出“貢多拉”。我會(huì)利用問答交流的形式來引導(dǎo)觀察“貢多拉”小船的特點(diǎn)，兩頭尖翹，平底狹長。正是因?yàn)橥崴购拥揽v橫，舟楫往來的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出了船歌的聲樂體裁，簡單介紹船歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2)接下來，就請(qǐng)大家閉目聆聽《桑塔露琪亞》。讓學(xué)生自主初步感受歌曲的情緒，拍子。a)欣賞完之后，我會(huì)問同學(xué)們聽完這首歌曲，它帶給了你什么樣的感受？b)有誰知道桑塔露琪亞這個(gè)名字的含義？學(xué)生討論回答，然后教師簡單介紹《桑塔露琪亞》。3)接著再次聆聽歌曲，用“l(fā)a”跟著輕聲哼唱，學(xué)生隨音樂輕輕晃動(dòng)身體來體驗(yàn)音樂，邊聽邊思考兩個(gè)問題：a)歌曲描繪了什么樣的情景畫面？b)前后兩段在音高、力度上有什么對(duì)比？它們各自表達(dá)了什么樣的情緒？聽完之后請(qǐng)同學(xué)們來說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生并回答。4)接下來就是學(xué)唱部分。首先先由我給大家手風(fēng)琴范唱一遍，在我范唱的時(shí)候，請(qǐng)大家為我擊拍伴奏，讓學(xué)生能夠參與到音樂中來。同學(xué)們?cè)诼犕昀蠋煼冻?，覺得歌曲哪里的旋律又重新唱了一遍？樂譜上有什么記號(hào)不熟悉的嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察。引導(dǎo)學(xué)生找出反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)就是告訴我們唱完一遍歌曲后還要再反復(fù)一遍，再接后面的旋律。5)在清楚歌曲整個(gè)的歌唱順序之后，再請(qǐng)同學(xué)們完整演唱一遍它的旋律，畫三角形擊拍，找找看歌曲中有沒有什么不熟悉的節(jié)奏型？學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏是不怎么熟悉的。6)接下來就是難點(diǎn)節(jié)奏的解決，先復(fù)習(xí)基本節(jié)奏然后用節(jié)奏和和作對(duì)比，畫擊拍的示意圖。附點(diǎn)節(jié)奏先用“噠噠a噠”來念，通過幾遍練習(xí)檢驗(yàn)之后，再把a(bǔ)放在心里讀響，口中讀輕。通過練習(xí)掌握之后，再加入旋律歌詞演唱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比有和沒有附點(diǎn)節(jié)奏不同的音樂效果，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用推動(dòng)了音樂的起伏感。7)接著我們?cè)賮砜匆幌赂枨辛硗庖粋€(gè)典型的節(jié)奏。同樣運(yùn)用畫擊拍示意圖的方式。掌握之后再加入旋律歌詞演唱第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽著對(duì)比一下，十六分節(jié)奏的運(yùn)用加強(qiáng)了音樂的動(dòng)蕩感。通過對(duì)比，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的體會(huì)歌曲。8)接下來就是加入歌詞演唱歌曲。首先先請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下歌詞，再讓全體同學(xué)跟我一起根據(jù)歌曲的節(jié)奏來朗誦一下歌詞，注意情感和清晰的咬字吐字。接著跟琴加入歌曲有感情的輕聲演唱。9)大家整體上都唱的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的不夠好，一起找找看是那一句需要再練練？同學(xué)們應(yīng)該很容易就能發(fā)現(xiàn)有變化音的那句不好唱。10)接下來就是變化音的學(xué)唱：用手勢，波浪圖示法訓(xùn)練。帶著si do的感覺唱sol 升fa。11)將同學(xué)分為兩個(gè)小組來完整演唱第一段歌詞，A組唱旋律，B組用lu哼唱，第二部分交換，A組用Lu哼唱，
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