人美版美術四上剪紙中的陽刻與陰刻說課稿(編輯修改稿)
2025-01-08 08:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習，促進學生的合作精神。 展示作品，課堂拓展。 把學生作品按順序排列展示，進行自評互評，鼓勵小結。 （二）、學法指導： 根據(jù)建構主義學習理論：以學生為主體，從知識灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導學生興趣，使得學生主動實踐。把“自主 嘗試 創(chuàng)新”思想滲透整個教學過程。 五、說教學過程 一、導入新課 師：今天，老師給同學們帶來了一份禮物，請同學們認真觀察，并想一想你在什么地方見過它們？它們有什么用途？（窗花、喜字、福 字、團花等） 師：同學們說的真好，以前你們見過這樣的剪紙作品嗎？ 生：過年時在門上的掛錢。 師：對，這張作品就是我們過年時門上的掛錢。 那大家分組討論觀察這兩幅作品，看看它們有什么不同的地方？ （其中一幅突出魚的線條，全部線條相連（陽刻）另一幅“福”字作品刻去了線條部分，突出了整塊的形狀（陰刻）） 這就是我們今天要學的內(nèi)容： 剪紙中的陽刻和陰刻 二、
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