人音版音樂四上我是少年阿凡提教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-08 08:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的心情。 教具 電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器等 教學步驟 教學內(nèi)容及師生 活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境：走進新疆 律動《哇哈哈》 師生問好：師生親切、自然地相互問好 欣賞新疆風景圖片（《我是少年阿凡提》伴奏音樂） 師：（播放課件）在動聽音樂的陪伴下，我們來的了一個美麗的世界 生：觀看課件欣賞美圖 師：介紹新疆：新疆在我國的西北部，那里生活著許多少數(shù)民族同胞，其中最有名的就是維吾爾族了。那里的人特別好客，個個能歌善舞。自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。新疆風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，又飽含豐富的文化底蘊和人文資源。 通過課件展示，對新疆的了解，營造融洽、愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣 二、新課教學 導入歌曲 師：在新疆有一個家喻戶曉的傳奇人物，你們知道他是誰嗎？（教師簡筆畫阿凡提導入） 教師簡筆畫導入歌曲人物，更能形象生動的展現(xiàn)人物， 師：阿凡提的故事好多好多，有兩千多個呢，在新疆維吾爾族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友們都深深地喜歡和崇敬這個傳說中的人物阿凡提，并且孩子們都愿意做一個小小的阿凡提……（出示歌片） 多遍感受歌曲 （ 1）、第一遍 師：說說你聽后的第一感受？ 生：生自由說 師 ：這首歌曲的名字是《我是少年阿凡提》 （ 2）、第二遍 師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強弱。 （ 3）第三遍 師：說說小阿凡提唱了些什么？小聲唱 生：學生回答歌詞內(nèi)容 （ 4）師（出示歌詞：誰要打鳥兒，誰要捉青蛙，誰要折斷花和樹，我可對他不客氣。）同學們說的很對，下面我們就來讀一讀這句話。（要求學生按節(jié)奏讀，并提醒學生加入語氣詞和動作）， 誰要打鳥兒（啪），誰要捉青蛙（呱），誰要折斷花和樹，我可對他（哼）
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