人音版音樂四上友誼的回聲說課稿(編輯修改稿)
2025-01-05 13:49 本頁面
【文章內容簡介】 生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結合“聽”“唱”“演”等要素讓 學生感知音樂，表現(xiàn)音樂。 六、教學過程 課前練習曲 輕松愉悅的練聲曲。 讓學生注意力集中并且掌握好音準。 （一）組織教學 問好導入 教師站在鋼琴旁向同學們問好 ，然后在走入學生中間提問 ‘為什么今天老師打招呼的方式不一樣？剛才老師站得比較遠。 因為這樣可以讓聲音傳得更遠，可以帶我們去云霧繚繞的山頂上，面對綿延起伏的群山。 通過語言引導讓學生感受來到了山谷中 那我們用這樣的方式和大山打個招呼吧。 初次表現(xiàn)回聲教師引導 f p f p 1 6 1 6 7 5 7 5 噢 噢 加入歌曲旋律和力度表現(xiàn)回聲 教師說這樣的聲音傳得不夠遠，深吸一口氣，把手揮起來 f p f p 1 6 1 6 7 5 7 5 噢 噢 加入感情和力度表現(xiàn) 回聲 教師引導揮動你們的雙手，讓我們把聲音傳得更遠更遠的地方 f p f
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