【正文】
次表現(xiàn)回聲教師引導 f p f p 1 6 1 6 7 5 7 5 噢 噢 加入歌曲旋律和力度表現(xiàn)回聲 教師說這樣的聲音傳得不夠遠,深吸一口氣,把手揮起來 f p f p 1 6 1 6 7 5 7 5 噢 噢 加入感情和力度表現(xiàn) 回聲 教師引導揮動你們的雙手,讓我們把聲音傳得更遠更遠的地方 f p f p 1 6 1 6 7 5 7 5 噢 噢 通過合作的體驗法,讓學生理解認識力度記號 f p 教師提問; 現(xiàn)在你們的心情怎么樣呢? 通過提問引導出力度記號 f ,一般會表現(xiàn)高興開心的心情。 因為這樣可以讓聲音傳得更遠,可以帶我們?nèi)ピ旗F繚繞的山頂上,面對綿延起伏的群山。 讓學生注意力集中并且掌握好音準。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導學法時緊緊圍繞教學目標,主要