拼音編碼(編輯修改稿)
2024-10-15 10:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高信件傳遞的速度，縮小范圍（2）我國(guó)的郵編是如何編制的？（復(fù)習(xí)微視頻內(nèi)容）出示每段數(shù)字代表的意義（3）出示中國(guó)郵政網(wǎng)查詢郵編（如果不知道郵編怎么辦？）探究身份證號(hào)碼（1）小組學(xué)習(xí)：以自己為例，交流一下，18位身份證號(hào)碼中蘊(yùn)藏著哪些信息？（2）出示老師的身份證號(hào)碼，請(qǐng)學(xué)生來(lái)找出其中的信息身份證號(hào)碼不需要死記硬背（3）介紹自己的身份證號(hào)碼，有哪些信息為什么第18位是X？看書自學(xué)（4）有可能兩個(gè)人的身份證號(hào)碼一樣嗎？雙胞胎：***010***037 每一個(gè)身份證號(hào)碼對(duì)應(yīng)一個(gè)人三、練習(xí)鞏固看身份證號(hào)碼找人（爺爺、奶奶、媽媽、北京的舅舅、小馬虎）31010719701128XX65 31010719390427XX36 11010519650910XX79 31010719450712XX84 31010720070130XX40幫警察找犯人提供線索：外地口音男性年齡40歲左右 A ***125 B ***521 C ***136 D 3202***578 E ***416 排除法，說(shuō)明理由小小設(shè)計(jì)師運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給全校每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生編碼，既科學(xué)又簡(jiǎn)單。（最少幾位）四、課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)到了什么？第四篇：《編碼》教案《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)解放區(qū)豐澤園小學(xué) 慕晶晶教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第992頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問(wèn)題情境，了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用。感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。結(jié)合具體的問(wèn)題情境，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：課前我了解到咱們班很多同學(xué)都有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷，在去年的雙11，也就是2015年11月11號(hào)，互聯(lián)網(wǎng)上就掀起了網(wǎng)購(gòu)的狂潮，我們一起來(lái)回顧一下。師：瘋狂的網(wǎng)購(gòu)過(guò)后，誰(shuí)最忙？ 生：快遞員。師：就在這么忙的情況下，快遞員劉阿姨遇到一件煩心的事。師：原來(lái)劉阿姨在送快遞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)快遞單上的地址模糊?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示這段圖片的目的是讓學(xué)生感受生活中購(gòu)物形式的變化很可能與本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，達(dá)到感知鋪墊的目的，讓學(xué)生感覺到要解決這個(gè)困難需要補(bǔ)充信息，使學(xué)生自然而然走進(jìn)本節(jié)課的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、探索新知編門牌號(hào)。師：從快遞單上你能了解到哪些信息？生1：我知道收件人是李芳，她的聯(lián)系電話是?? 生2：她就住在眾成小區(qū)6層10號(hào)房間。??生：不知道住哪號(hào)樓，也不知道在哪個(gè)單元。師：同學(xué)們從快遞單上發(fā)現(xiàn)這么多的信息，剛才，這位同學(xué)說(shuō)快遞單上的地址模糊，不知道是幾號(hào)樓幾單元，那劉阿姨怎樣才能聯(lián)系到收件人呢？生：快遞單上有收件人的聯(lián)系電話，給她打電話就知道了。師：好主意!師：劉阿姨給收件人打了個(gè)電話，并記錄了一組號(hào)碼?？伎寄悖纯催@組號(hào)碼，你能找到收件人住哪嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】劉阿姨記錄這組號(hào)碼是人們遇到這種情況時(shí)常采取的方式，這就是生活的原型，也是詮釋數(shù)字編碼與生活實(shí)際聯(lián)系的內(nèi)涵。生：收件人住在14號(hào)樓2單元6層10號(hào)房間。師：你覺得的呢？到底是不是？一起來(lái)看?。ㄕn件出示家庭住址：14號(hào)樓2單元6層10號(hào)）找對(duì)了!看來(lái)這組號(hào)碼的編寫是有規(guī)律的！你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這組號(hào)碼中，前兩位數(shù)字表示的是樓號(hào)。（課件出示：樓號(hào)）師：第三位和第四位數(shù)字表示的是單元號(hào)。（課件出示：?jiǎn)卧?hào)）師：第五位和第五六位數(shù)字表示的是樓層號(hào)。（課件出示：樓層號(hào)）師：最后兩位數(shù)字表示的是房間號(hào)。師：同學(xué)們看，這些信息都可以用文字來(lái)表示，劉阿姨用數(shù)字來(lái)表示有什么好處？生：簡(jiǎn)潔、方便、省事、記得快??師：既然要簡(jiǎn)潔，那收件人住的是第六層，為什么前面要多加一個(gè)0，用06這兩位數(shù)字來(lái)表示第六層呢？生：如果樓層數(shù)超過(guò)10層，那一位數(shù)字就不夠了。師：的確是這樣，現(xiàn)在的住宅樓、商場(chǎng)或是醫(yī)院，很多是高層，用一位數(shù)字就
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