【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爺爺家后園有一塊菜地，種豆角用了總面積的3/8,種黃瓜用了總面積的1/2。根據(jù)以上信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題，能自己解答出來嗎?請(qǐng)學(xué)生把提出的問題和解答的過程寫在練習(xí)本上。集體交流展示。五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計(jì)算的方法，并解決了許多相關(guān)的問題，都非常不錯(cuò)。老師希望同學(xué)們能靈活運(yùn)用這些知識(shí)，在生活中解決更多的問題。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇3目標(biāo)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生比較類推，靈活計(jì)算從能力教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的39。計(jì)算方法儀器教具小黑板若干教學(xué)內(nèi)容和過程教學(xué)札記一、復(fù)習(xí)鋪墊：口算（略）筆算：指名板演，其余學(xué)生同練。要求學(xué)生說出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的注意點(diǎn)。二、教學(xué)新課變題導(dǎo)入把＋變?yōu)椤眡－＝“比較有什么變化？補(bǔ)充例題（1）審題：這道題是幾個(gè)分?jǐn)?shù)相減？這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是否相同？能不能直接相減？必須先做什么？（2）學(xué)生嘗試練習(xí)，指名板演出兩種不同的計(jì)算方法，共同訂正。板書：第一種算法：第二種算法：＋x－＝＝＋x＝＋＝x＝（3）比較：這兩種計(jì)算方法有什么不同？結(jié)果怎么樣？（4）歸納：（略）補(bǔ)充練習(xí)：3x－＝2x＋＝指名板演，其余自練。集體評(píng)講。四、鞏固練習(xí)：p121第6題第一列五、全課小結(jié)：（略）六、布置作業(yè)：課作：p122第7題家作：p121第6題二、三列。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（下冊(cè)）80頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)自主探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，能正確的計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程，感受到單位相同的數(shù)才能相加的道理，體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算算理。教學(xué)過程一、課前談話“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。有一個(gè)人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰(shuí)呀？1+1等于多少？（讓學(xué)生隨意展開想象，說一說）有學(xué)生可能說：1+，譬如：1元+1角=。追問：為什么不等于2元或2角？引導(dǎo)學(xué)生說出：?jiǎn)挝徊煌荒苤苯酉嗉?。二、情景?dǎo)入“五一”小長(zhǎng)假來臨，老師想外去交游，出示去桐溪水庫(kù)的的情景圖。根據(jù)信息提出問題并列式。乘公共汽車 小時(shí)乘摩托車 小時(shí)桐溪水庫(kù)步行 小時(shí)車站家乘三輪車 小時(shí)預(yù)設(shè)：① + ② + ③ + ④ + ⑤ ⑥ 迅速選擇一種算出時(shí)間口答： +比較五道算式，引出課題，并板書。三、探究新知嘗試練習(xí)+(1)學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。(2)展示不同的算法.預(yù)設(shè):學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有：①直觀感知結(jié)果是 。② + =③ + =+=④畫圖⑤ + = ……根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種算法，隨機(jī)滲透轉(zhuǎn)化的、估算的。(3)闡述算理,判別正誤。①直觀感知結(jié)果②動(dòng)手探究為什么得 ，結(jié)果是怎么得出的。（動(dòng)手實(shí)踐小組合作）；(4)理解算理。數(shù)形結(jié)合從分?jǐn)?shù)的意義來理解計(jì)算的結(jié)果。（課件演示）探索計(jì)算的過程，理解先通分，再計(jì)算的道理。（生報(bào)，師扳書計(jì)算過程，并隨機(jī)問為什么要把 變成 ）突出轉(zhuǎn)化的應(yīng)用：計(jì)算 + 時(shí)，開動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，其實(shí)對(duì)于這些方法，但是面對(duì)新的問題基本想法是相同的，想一想我們是怎樣解決問題的？（生反思）都是通過轉(zhuǎn)化，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題，這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。體驗(yàn)優(yōu)化計(jì)算方法：（選用方法計(jì)算下列各題）+ （1）選擇方法計(jì)算。（2）說方法選擇的理由。（3）談解題感受，優(yōu)化方法。（4）異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法：A用自己的語(yǔ)言來概括。B提示計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇5教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。（2）進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）結(jié)合生活實(shí)際展開探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué)過程備 注一、基本訓(xùn)練在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1＝/5；1＝（）/10；1＝12/（）；1＝20/（）1＝/8＝11/()＝()/100＝()/()說說下列各題中把什么數(shù)量看作單位“1”，并解釋分?jǐn)?shù)的意義：（1）一堆貨物，已經(jīng)運(yùn)走5/8。（2）在一塊稻田里插秧，第一天插了全部的11/20。（3）一批沙子，砌墻用去全部的1/4，修操場(chǎng)用去全部的2/5。填沙坑用去全部的1/10。[第（1）、（2）題指名答，第（3）題同桌交流再反饋]二、引導(dǎo)探究，掌握新知以上面2中的第一小題為例，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)問題，并嘗試列式計(jì)算。（1）一堆貨物，已經(jīng)運(yùn)走5/8。？（2）學(xué)生補(bǔ)上問題，嘗試列式計(jì)算。（3）反饋思考過程。（4）教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：在15/8這個(gè)算式的`計(jì)算過程中為什么要把“1”看作8/8，并用圓形紙片演示算理。（5）設(shè)問：你有什么辦法檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)果是否正確？（6）學(xué)生嘗試驗(yàn)算，并談?wù)劮椒ā＃?）專項(xiàng)練習(xí)。12/314/715/617/10說說把“1”看作積分知己。探究連減：把上面2中的第二、三題補(bǔ)上“求剩余”的問題，并列式計(jì)算。（1）學(xué)生常識(shí)列式計(jì)算。（2）反饋方法。第二題：1+7/2011/20或1（7/20+11/20）第三題：1―1/4―2/5―1/10或1―（1/4＋2/5＋1/10）教學(xué)過程備 注（3）質(zhì)疑：為什么把第二題中的“1”看成20/20，而不把第三題中的“1”看作4/5/5或10/10而要看作20/20？（4）檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。專項(xiàng)練習(xí)：先說說把“1”看作幾分之幾，再填空并說出結(jié)果。（1）1―1/8―3/8＝（）/（）―（）/（）―（）/（）＝（2）1―7/12―1/12＝（）/（）―（）/（）―（）/（）＝（3）1―1/4―3/8＝（）/（）―（）/（）―（）/（）＝（4）1―1/8―3/10―1/4＝（）/（）―（）/（）―（）/（）―（）/（）＝同桌相互出題計(jì)算：要求每人出一題，最好是連減。從所編習(xí)題中讓學(xué)生感知：有些算式能減，有些算式不能減，因?yàn)樗幍牧?xí)題不管后面連續(xù)減去幾個(gè)真分?jǐn)?shù)，這些真分?jǐn)?shù)的和必須小于1才能相減。三、鞏固練習(xí)選擇正確的答案。（1）1―1/8―3/8＝（）。A、1又1/9B、8/9C、1/9（2）1―1/8―3/10―1/4＝（）。A、1/4B、1/3C、1/12應(yīng)用訓(xùn)練。（1）一根鋼條長(zhǎng)1米，截去2/5米，還剩多少米？（2）果園里計(jì)劃用一塊地的2/5種桃樹，1/3種梨樹，剩下的種蘋果樹。種的蘋果樹占這塊地的幾分之幾？①學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。②討論：為什么第一題要寫單位名數(shù)，第二題則不寫？四、課堂師生談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么新的本領(lǐng)？在解答“1減去真分?jǐn)?shù)”的有關(guān)應(yīng)用題時(shí)要注意什么？五、課堂作業(yè)求未知數(shù)X：X＋4/15＝11－X＝5/21X－1/6＝5/187/15＋X＝4/5計(jì)算方法學(xué)生較易掌握。難點(diǎn)是部分學(xué)生尚不能清楚地明白單位“1”和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，這是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不同整數(shù)應(yīng)用題的地方。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理，發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。能夠正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，提高運(yùn)算技能。在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證等能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：口答結(jié)果并說說計(jì)算方法：最后一題你為什么直接不能得出結(jié)果？這節(jié)課討論異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算（板書：異分母分?jǐn)?shù)加減法）二、探究新知（一）不同的分?jǐn)?shù)單位相加減出示四色圖（1）紅色部份占整個(gè)正方形的幾分之幾？藍(lán)色部份呢？（2）這兩部份共占整個(gè)正方形的幾分之幾？你能列式嗎？猜一猜：會(huì)是幾分之幾？（3）你能想方法驗(yàn)證嗎？自身拿一張正方