【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)流人物，三國周郎赤壁，一時多少豪杰，遙想公瑾當(dāng)年。詞中有幾個動詞用的特別好，請找出來，并分析好在哪里？（1）淘。不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地定出了歷史的推進(jìn)。為我們創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個廣闊的空間與時間的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個“淘”字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。（2）穿。寫出了山巖高聳入云的動勢以及山崖的陡峭。（3）卷：寫出了浪花的洶涌，而用“千堆雪”形象真切。老師想到了柳永的《望海潮》中也有一個“卷”字。“怒濤卷霜雪，天塹無涯。”一個“卷”字寫出了錢塘江大潮的壯觀，可謂有聲有色。三國時期是英雄輩出的時代，“羽扇綸巾”的為什么不只是諸葛亮，作者為何要選擇周瑜作為詠誦的對象呢？詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)，請結(jié)合詞中語句分析概括。（1）稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切）。（2）婚姻：小喬初嫁了（我們平常說“出嫁”是哪兩個字呢？——出嫁?！俺黾蕖迸c“初嫁”，效果上有什么不一樣？）蘇軾記周瑜，主要是想起赤壁之戰(zhàn)，在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，并且“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實(shí)際的，為什么這樣寫？但如果也在變化，所以美女襯英雄，“小喬出嫁了”更襯托出周瑜的年輕有為和春風(fēng)得意。（3）長相——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾。這是周瑜的儀容裝束，儒雅、風(fēng)度翩翩，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。（4）作戰(zhàn)能力——談笑間，檣櫓灰飛煙滅。打仗卻還在談笑，顯然不把敵人放在心上，對戰(zhàn)爭有著必勝的把握。赤壁之戰(zhàn)對于東吳來說，是一場以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭，3萬對10萬。而作為統(tǒng)帥的周瑜不僅沒有絲毫的畏懼，反而越發(fā)地從容、沉著。談笑間，借著東南風(fēng)，巧用火攻燒掉了曹操的戰(zhàn)船。周瑜24歲被授予“建威中郎將”，并娶了江東美女小喬，34歲為孫劉聯(lián)盟赤壁之戰(zhàn)的總指揮。這樣，就成功地塑造了一個青年將領(lǐng)周瑜意氣風(fēng)發(fā)、春風(fēng)得意的形象，即“風(fēng)流人物”。蘇軾選擇周瑜作為詠誦的對象是要表達(dá)自己此時的內(nèi)心情感：江山依舊，人事全非。赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后的去處。周瑜————蘇軾年齡： 34 歲 47 歲 生活：幸福美滿 屢遭不幸 外貌：英俊儒雅 早生華發(fā) 際遇：功成名就 壯志未酬對于“人間如夢，一尊還酹江月”兩句所表達(dá)的思想感情，向來有不同的看法。有人認(rèn)為是積極的情感，有人認(rèn)為是消極的情感，結(jié)合本詞的特點(diǎn)及作者人生經(jīng)歷，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。蘇軾對比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人間如夢”，人生猶如夢一般，所有風(fēng)流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執(zhí)著呢。人生不如意事十有八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜。蘇軾寫周瑜一世豪杰，風(fēng)流瀟灑，就表現(xiàn)出他對周瑜的羨慕。一個人羨慕英雄，熱愛英雄，他的骨子里就一定有著英雄基因。蘇軾羨慕英雄，他本身就有建功立業(yè)的渴望。所以后面蘇軾說，“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！睉?yīng)該笑話我多情啊，我本想成為周郎那樣的人，卻因?yàn)椤盀跖_詩案”貶謫黃州，理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差，這種落差就產(chǎn)生了——心靈的苦悶。蘇軾如何來化解內(nèi)心的苦悶?zāi)兀?“一樽還酹江月?！钡沽艘婚拙?，傾灑在長江里。其實(shí)，是把苦悶裝進(jìn)這樽酒里。我們通常是借酒消愁，把苦悶裝進(jìn)酒里，喝進(jìn)肚里，但是苦悶還在我們心中。蘇軾卻非常瀟灑地把內(nèi)心的苦悶吐出來，倒進(jìn)酒杯里，傾灑在長江里，讓長江的水帶走自己的苦悶。詞人就排解了、化解了苦悶，精神就得到了解脫。蘇軾就從失落的苦悶中解脫了出來，這種人生態(tài)度就叫做曠達(dá)。不把寵辱放在心上，讓這些苦悶都隨著長江水流去吧，我要快樂的對待今后的每一天生活，享受這自然的美景，享受這赤壁的壯麗。《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？據(jù)南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善謳，因問：‘我詞比柳詞何如？’對曰：‘柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風(fēng)的對比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，表現(xiàn)出充沛的激情，豐富的想象力和變化自如、多姿多彩的語言風(fēng)格，作詞豪放、大氣。①描繪壯麗之景。不僅寫出了長江的非凡氣勢，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。②刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造一個指揮若定而從容閑雅的儒將形象，借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。③抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。四、總結(jié)全詞《念奴嬌赤壁懷古》告訴我們當(dāng)我們苦悶的時候，不妨把苦悶從心里傾倒出來，然后輕松上路，愉快地面對人生，面對生活。蘇軾在詞中反映了他的人生哲學(xué)，對我們今天的生活仍舊有著啟示。《蘇軾詞兩首》節(jié)節(jié)過關(guān)達(dá)標(biāo)檢測一、基礎(chǔ)知識1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．公瑾(jǐn)檣櫓(lǔ)羽扇綸(ln)巾B．酹(l226。i)江月 雄姿(zī)早生華(huā)發(fā)C．狼狽(b226。i)已而(227。r)何妨吟嘯(xi224。o)D．芒(m225。nɡ)鞋 料峭(qi224。o)一蓑(shuāi)煙雨 2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．風(fēng)流 念奴姣 故壘西邊B．遙想 浪濤盡 小喬初嫁C．蕭瑟 人道是 亂石川空D．周郎 任平生 山頭斜照，節(jié)拍停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．此去/經(jīng)年，應(yīng)是/良辰好景/虛設(shè) B．便/縱有/千種風(fēng)情，更與/何人說C．千古/江山，英雄/無覓/孫仲謀/處 D．元嘉/草草，封狼/居胥，贏得/倉皇/北顧4．下列各句中加點(diǎn)的詞語是借代用法的一項(xiàng)是（），戶盈羅綺，競豪奢。，對長亭晚。，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。，檣櫓灰飛煙滅。5．比較下列句子中加點(diǎn)詞語的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物②風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去③故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁④暮去朝來顏色故A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同 6．下面的詩（詞）句與“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的是（）A．為報先生歸也，杏花春雨江南。B．樓船夜雪瓜舟渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。7．說說對下列句中加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意上的作用分析正確的兩項(xiàng)是（），三國周郎赤壁。（即“人們傳說是”，言下之意，當(dāng)年周瑜在赤壁兵敗曹操．．．的歷史故事，廣為人民傳頌，為下片描寫周瑜埋下伏筆。），一時多少豪杰。（這四個字是對赤壁壯麗景色的概括，一個“畫”字強(qiáng)化．．．．了豪杰人物活動的背景，有“江山代有才人出”之意，同時也有“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的含意。），余獨(dú)不覺。（作者正值從沙湖買田歸來，腦子里裝的全是購置家業(yè)一．．．．事，所以對外界天候的變化竟然全無察覺。），何妨吟嘯且徐行。（“莫聽”表現(xiàn)了他無所謂的態(tài)度，有外物不足．．．．縈懷之意； “何妨”即不妨，見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。詩人開篇即呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對驟然而至的風(fēng)雨所抱的態(tài)度。）8．對下列句子分析有誤的一項(xiàng)是（），天塹無涯。（這個詩句描寫了錢塘江水勢洶猛，江面遼闊。），同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。（這個句子詩人采用了借代和對比的描寫方法。），小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（詩人在描寫緊張急烈的戰(zhàn)爭場面中插入這個細(xì)節(jié)，使詞在密中有疏，相得益彰。），談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（詩人用比喻和夸張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。）二、根據(jù)要求背誦默寫課文中的相關(guān)詩句“江山如畫”的詩句是___。描寫赤壁之戰(zhàn)中周喻形象的詩句是?！安还茱L(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”旨趣相同的是，表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的詩句是。，有幕士善歌，因問；“我詞何如柳七？”對曰：“柳郎中詞只合十七 八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵 琶，鐵綽板，唱‘’?！睎|坡為之嘆服。參考答案(：ɡuān；：hu225。；：suō)(—嬌；—淘；—穿)3．D（正確的停頓應(yīng)是“封/狼居胥”）4．D（B項(xiàng)“檣櫓”代指曹操的水軍）5．C（①“英俊杰出的”；②“繁華的景象”；③和④都是“舊”的意思）6．C（C項(xiàng)是直接抒情，其他三項(xiàng)和例句都是借景抒情）：本題旨意不僅在對詞語意義的理解，而且在對其作用的分析，實(shí)際上這是一道語言鑒賞題。題中沒有指明是一項(xiàng)，便暗示可能是多項(xiàng)選擇題。（1）“人道是”即“人們傳說是”，言下之意，這里的赤壁不一定就是當(dāng)年三國時周喻敗曹操的赤壁。用語非常準(zhǔn)確。（3）“余獨(dú)不覺”與“同行皆狼狽”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人“也無風(fēng)雨也無晴”的坦蕩胸襟。答案：（2）（4）：這道題目涉及詩句內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的分析。（1）詞的題目是《望海潮》，這個句子照應(yīng)了題目，描寫的是錢塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”與“余”對比。（3）“小喬初嫁”是疏筆，戰(zhàn)爭場面是密筆。（4）“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。答案：（4）。二、（1）亂石穿空，驚濤拍崖，卷起千堆雪。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）誰怕？一蓑煙雨任平生。歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（3）楊柳岸，曉風(fēng)殘月。大江東去。第三篇：念奴嬌學(xué)案教案《念奴嬌?赤壁懷古》教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握懷古詩詞的一般特點(diǎn)。2．感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，學(xué)習(xí)蘇軾曠達(dá)豪放的胸襟和努力進(jìn)取的精神。3．使學(xué)生在體味山川的壯美、人物的俊杰過程中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《念奴嬌?赤壁懷古》和比較閱讀杜牧的赤壁詩之后了解、掌握懷古詩詞的一般特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會作者在《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中所抒發(fā)的情感。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：教師：分析學(xué)生特點(diǎn)，廣泛查閱資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)《念奴嬌?赤壁懷古》，借助工具書疏通詞義。查找有關(guān)蘇軾的資料，熟悉其生平情況。了解赤壁之戰(zhàn)及周瑜的一些基本情況。一、預(yù)習(xí)：蘇軾（1036~1101），字子瞻，自號東坡居士，眉州眉山人。唐宋八大家（？）之一，蘇軾在知密州、杭州、湖州時，曾在詩文中涉及新法弊端，元豐二年(1079)御史李定摘出其詩句，以謗訕朝廷罪而將他逮捕人獄，是為“烏臺（烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹很多山有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴。）詩案”，后被貶為黃州團(tuán)練副使，謫居黃州。本篇便寫于黃州貶所，失意惆悵，事業(yè)無成，理想與現(xiàn)實(shí)矛盾無法排解，難免憂憤?！赌钆珛沙啾趹压拧肥翘K軾因“烏臺詩案”而被貶黃州時游赤壁所作，這時作者47歲，自覺功名事業(yè)還沒有成就，就借古代英雄偉績感嘆自身失意，抒發(fā)了胸中的怨憤和對人生的感喟?！赌钆珛伞?，詞牌名，念奴為唐天寶中著名歌女，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名，又名《百字令》《大江東去》《酹江月》《壺中天》等。雙調(diào)，一百字。疏通詞語千古：長遠(yuǎn)的年代。風(fēng)流：有文采有功績。檣櫓（）：檣，桅