【正文】 ）九、板書十、布置作業(yè)： 背誦默寫全詞。經(jīng)歷了一場曠世未遇的人生劫難的蘇東坡,漸漸回歸于清純和空靈。所以,余秋雨先生說:“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。蘇軾如此,李白如此,中國歷史上的許多文學(xué)家也都有這樣的文化心理品質(zhì)。儒家思想使他渴望建功立業(yè),但當(dāng)這種理想在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的時候,他便陷入了低沉感傷之中。在這首詞中,豪放、感傷、曠達(dá)這三種思想感情是水乳交融地統(tǒng)一在一起的。七、作者的感情世界：在這首詞中,豪放、感傷、曠達(dá)這三種思想感情是水乳交融地統(tǒng)一在一起的。為什么會有這種感傷低沉的情緒呢? 明確:他看到周瑜年輕有為,而自己被貶,已經(jīng)47歲了,周瑜年僅24歲就開始為吳將,相比之下,他感到自己報國無門,壯志未酬,早生華發(fā)。而且寥寥數(shù)字,尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、卓然超群的將才形象,這在寫法上是頗為巧妙的,藝術(shù)效果是強(qiáng)烈的?！皺{櫓灰飛煙滅”僅6個字,卻給我們描繪出一幅驚心動魄的戰(zhàn)爭畫面。（寥寥數(shù)字,尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、卓然超群的將才形象,這在寫法上是頗為巧妙的,藝術(shù)效果是強(qiáng)烈的。哭聲、怒號聲、車馬聲不絕于耳。他身為都督,也不會戴青絲巾。這樣寫,更能體現(xiàn)周瑜從容閑雅、舉重若輕,胸中自有百萬兵的英雄形象。你能不能描述一下周瑜的形象？作者為什么這樣描寫周瑜呢?明確:“頭戴綸巾,手搖鵝毛羽扇,束裝儒雅,風(fēng)度翩翩”的儒將形象。使人感到赤壁峰崖就在眼前,長江的浪花就在腳下,濤聲就在耳邊。（小結(jié):同學(xué)們抓住了最富有表現(xiàn)力的詞語,捕捉住最富有感染力的形象,體會得很好?！芭摹弊置枥L巨浪搏擊江岸。）“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪” 可以抓住哪幾個動詞賞析？解說:“穿空”二字形容山崖高聳入云的氣勢,寫出了一種動態(tài)。（小結(jié):我們的詞人不愧是一位高明的畫師,他揮灑如椽的畫筆,把一瀉千里、日夜東流、滾滾滔滔的萬里長江,像電影全景式鳥瞰鏡頭似的推到讀者面前,在廣闊的空間和悠遠(yuǎn)的時空背景里,我們既能看到長江波瀾壯闊、磅礴浩瀚的氣勢,又能聯(lián)想起那些扭轉(zhuǎn)了乾坤的歷史巨人。把“千古”改為“無數(shù)“好不好?為什么?明確:“千古”讓我們想到了悠久的歷史,從古到今,把時間概念擴(kuò)大了。不僅寫眼中所見,還寫心中所想,把空間拓展開了。五、上片研析：如果將“大江”改為“江水”好不好?為什么?明確:它給人一種氣勢磅礴的感覺。下闋寫了周瑜的風(fēng)采業(yè)績,又寫了對人生的感慨,分別為第二、第三部分。學(xué)生朗讀。赤壁懷古》。特別是在詞的創(chuàng)作上，他首開一派豪放詞風(fēng)，對詞的發(fā)展做出了劃時代的貢獻(xiàn)。（蘇軾一生命運(yùn)坎坷，但在文學(xué)上卻成就斐然，名垂青史。三、作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡，四川眉山人，北宋時著名文學(xué)家、政治家，與其父蘇洵、其弟蘇轍，都名列唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、三蘇曾鞏）。到了蘇軾，用詞來抒寫自己的抱負(fù)，創(chuàng)造了一種豪邁的風(fēng)格，稱豪放派。宋代名家輩出，是詞的繁榮時期?！痘ㄩg詞》是最早的一部詞選集，共收有18個詞人寫的500首詞。敦煌曲子詞絕大多數(shù)是民間無名氏創(chuàng)作。每調(diào)都有一定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和韻調(diào)。每首詞都有調(diào)名，稱為詞調(diào)。這種配合燕樂的歌，句子有長有短，所以也叫長短句。唐代傳入了大量的西域音樂，稱為胡樂。二、宋詞簡介：詞產(chǎn)生于唐代，鼎盛于宋代。今天，我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌”唐詩過后是宋詞，宋代文人使詞這種文學(xué)形式臻于完善，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中的又一顆璀璨的明珠。課時安排：一課時。教學(xué)方法：“八面受敵”讀詞法。二、領(lǐng)會把握作者的感情。十一、課后反思第五篇：念奴嬌教案念奴嬌詞中所寫的壯麗山川、古代英雄、自己壯志難酬的胸懷以及酒灑江月的豪舉，共同和諧地營造出了一種壯麗、雄渾的意境。八、作業(yè)布置背誦本詞完成練習(xí)冊九、板書設(shè)計：念奴嬌 B、歸納豪放的風(fēng)格：詞風(fēng)飄逸豪放。此詞意境高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，格調(diào)雄渾，其境界之宏大，前所未有。本詞特點：豪放的風(fēng)格。藝術(shù)特點這首詞以“赤壁懷古”為題，內(nèi)容很好地照應(yīng)了標(biāo)題。理想與現(xiàn)實的矛盾使作者看破紅塵，借灑澆愁，以尋求精神的解脫。思想感情：（1）全文線索：大江東去 → 江山如畫 → 公瑾當(dāng)年 → 人生如夢（總攬全篇）（描畫景色）（追想歷史）（抒寫情懷）（由景而人，由人而己。下片第一層寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。所以在表面的消極中，含蘊(yùn)著他的不甘消極的用世精神在內(nèi)，這是這首詞中的主流。但面對現(xiàn)實的政治迫害，四十七歲的蘇軾，又不能不感嘆壯志難酬、人生如夢。聯(lián)系前邊懷古的內(nèi)容看，他寫的意氣飛揚(yáng)、氣概不凡。周瑜年輕時即戰(zhàn)功顯赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹。）（年輕有為，氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定?？梢娝w略過人、戰(zhàn)功顯赫。（五）、賞析下片下 闋中作者主要寫了哪個歷史人物？（周瑜：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”）“周郎”形象有何特點？（“羽扇綸巾”，從服飾上寫周瑜雖身為主帥，身當(dāng)大敵，卻羽扇便服，不著戎裝，這里把周瑜寫得多么閑雅、雍容，真是風(fēng)度超人。面對壯美 的赤壁景觀，作者依次生發(fā)了哪些懷古情思？（千古風(fēng)流人物、三國周郎赤壁、一時多少豪杰）學(xué)生齊讀上片，體會景中之情，總結(jié)內(nèi)容。（2）穿寫出了山巖高聳入云的動勢以及山崖的陡峭。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個“淘”字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地定出了歷史的推進(jìn)。你覺得上闋中哪些詞用得很有功底，為什么？賞析三個詞――淘、穿、卷。（討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。提示：該詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，高亢激昂。散文：唐宋八大家 詩歌：開創(chuàng)豪放詞風(fēng)（三）、朗讀全文：教師范背。蘇軾詞的意境和風(fēng)格都比前人提高一步。（忠肝義膽的關(guān)羽）每個人心中都有一個三國時期的英雄，作為蘇軾，他又最欣賞誰呢？三國英雄如此眾多，為何他偏偏對周瑜如此推崇？現(xiàn)在，我們先來了解蘇軾。（文武雙全的曹操）赤面秉赤心，騎赤兔追風(fēng)，馳驅(qū)時無忘赤帝。（鞠躬盡瘁的諸葛亮）天下英雄誰敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。同學(xué)們，剛才播放的應(yīng)該是大家耳熟能詳?shù)囊皇赘枨恰度龂萘x》的片頭曲，這首歌曲會讓我們想到那個鼓角爭鳴、充滿紛爭的亂世三國，那是個催生英雄的時代，如今雖世殊時異，但那些人的名字至今流傳。四、教學(xué)難點：作者對歷史和人生的看法。對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀教育。二、教學(xué)目標(biāo)：了解作者是怎樣結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情的。同學(xué)們對于豪放派詞人蘇軾是不陌生的，而《念奴嬌赤壁懷古蘇軾一、學(xué)情分析宋詞是我國古典文學(xué)繼唐詩之后的又一高峰。見證很多，被滅掉的證人也很多。除詩歌外，文體不限。要求：自選角度。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。踮起腳尖……嗯，想到了最性感的畫面：一個女人踮起腳尖接吻。弱問，這是哪首歌兒？福建省高考作文題目 這也是一種___，命題作文 這也是一種出題形式，雖然很弱智。3，少于800字。綠葉對根的情意劉歡唱的歌詞大意：要問我到哪里去，我的心依著你要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里……要問我到哪里去 我的路上充滿回憶請你祝福我 我也祝福你這是綠葉對根的情意…… 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地這是綠葉對根的情意 ……根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。出題老師看來是張韶涵的粉絲。④所寫內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)。②立意自定。請你以“隱形的翅膀” 為題，寫一篇文章。④不少于800字。③文體不限。（60分）要求：①將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。主旨總結(jié)：通過對月夜江上雄奇景象的描繪，借對古戰(zhàn)場的憑吊和對古代英雄人物的追念，表達(dá)了詞人對英雄事業(yè)的向往，曲折地抒發(fā)了自己空有才華、極有抱負(fù)卻功業(yè)未就、老大無成的憂憤心情。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。（5）如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？明確：人生如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)該僅僅是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。不免悲從中來，發(fā)出“人生如夢”的感慨。他來到少年得志的周瑜建立功業(yè)的黃洲，面對赤壁發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，在看看自己，華發(fā)早生（蘇武這年四十七歲），不但沒有建樹，反而待罪黃州，想起成就了一番大業(yè)的周瑜，對比自己，不由引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。后貶為黃州團(tuán)練副使，深感壯志不 酬啊。主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？寫作背景介紹：蘇軾,他的政治思想比較保守,宋神宗時,王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對，寫詩諷刺。“多情應(yīng)笑我 ”是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情?！髦季?道出了對英雄時代、英雄人物的向往。以美人襯英雄，更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿。周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之后。“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定蔑視強(qiáng)敵的氣概。（1）哪些詩句是直接寫周瑜的？塑造了周瑜怎樣的形象？運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（關(guān)于周瑜的歷史事實）“雄姿英發(fā)”，英姿勃發(fā)，勇武剛烈?！凑故救宋锬樧V〉在諸多英雄中，作者選擇了誰作為詠誦的對象？分析下闋上片重寫景，下片 “遙想”一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。（4）小結(jié)上闋：上闋寫赤壁雄奇壯麗之景，引起對古代英雄的緬懷，為英雄人物出場作鋪墊，江山之勝與懷古之情融為一體。？于 “江山如此都嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！敖饺绠嫛笔菑难矍熬吧贸龅慕Y(jié)論。作者抓住懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強(qiáng)、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面，格調(diào)高昂。有動有靜、有聲有色，寥寥數(shù)筆便勾畫出一幅雄奇壯麗的雪浪圖。亂——險怪，夸張。”此句最具表現(xiàn)力的詞有哪些？為我們描繪了怎樣的景象，此句這樣寫的作用是什么？ 明確：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江水卷起千萬堆澎湃的雪浪，實寫赤壁之險峻雄奇，動心駭目。為下闋英雄出場作鋪墊。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。這樣一來，一下子就將眼前之景與歷史的風(fēng)流人物聯(lián)系在一塊兒了，形象地表現(xiàn)了歷史的滄桑變遷。有時光流逝之感。“浪淘盡千古風(fēng)流人物”的“浪”淘盡的是千古風(fēng)流人物，而不是砂礫，可見，這里的“浪”不只是長江中卷起千堆雪的浪，也是淘盡千古風(fēng)流人物的歷史長河中的巨浪。（三）、賞析詞句賞析上闕（1）“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。酹（）：以酒灑地，用以祭祀?！皺{櫓”在本句中修辭： 灰飛煙滅：像灰煙那樣消失。檣櫓（）：檣，桅桿；櫓，漿。疏通詞語千古：長遠(yuǎn)的年代?！赌钆珛伞?，詞牌名，念奴為唐天寶中著名歌女，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名，又名《百字令》《大江東去》《酹江月》《壺中天》等?！赌钆珛桑┰姲浮保蟊毁H為黃州團(tuán)練副使，謫居黃州。一、預(yù)習(xí)：蘇軾（1036~1101），字子瞻，自號東坡居士，眉州眉山人。查找有關(guān)蘇軾