念奴嬌赤壁懷古(參考版)
2024-10-15 10:38本頁(yè)面
【正文】 。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏 觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏 激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。幸好，他還不年老，他在黃州期間，是四十四歲至四十八歲，對(duì)一個(gè)男人來說，正是最重要的年月，今后還大有 可為。艱苦的物質(zhì)生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。他在無情地剝除自己身上每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些成分曾 為他帶來過官職、榮譽(yù)和名聲。現(xiàn)在終于明白了，到黃州的我是覺悟了的 我，與以前的蘇東坡是兩個(gè)人。我蘇東坡三十余年來想博得別人叫好的地方也大多是我的弱項(xiàng)所在，例如從小為考科 舉學(xué)寫政論、策論，后來更是津津樂道于考論歷史是非、直言陳諫曲直，做了官以為自己真 的很懂得這一套了，洋洋自得地炫耀，其實(shí)我又何嘗懂呢？直到一下子面臨死亡才知道，我 是在炫耀無知。他在寂寞中反省過去，覺得自己 以前最大的毛病是才華外露，缺少自知之明。像蘇東坡這樣的靈魂 竟然寂然無聲，那么，遲早總會(huì)突然冒出一種宏大的奇跡，讓這個(gè)世界大吃一驚。正是這種難言的孤獨(dú)，使他徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的 古人。驚起卻回頭，有恨無人省。那闕著名的 “卜算子”，用極美的意境道盡了這種精神遭遇：缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！叭松鐗?mèng)”反過來也可以激發(fā)我們對(duì)人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。其實(shí)這種對(duì)比本身，就是詞人追求奮發(fā)向上的積極表現(xiàn)。詩(shī)人此時(shí)已年近半百，功業(yè)未成，眼望奔流不息的長(zhǎng)江，感到自身生命的短暫，韶光的流逝，“早生華發(fā)”之慨嘆純屬一種人之常情。蘇軾一生以“治國(guó)平天下”為己任，“致君堯舜”、愛國(guó)愛民、建功立業(yè)是其最高理想。這樣一個(gè)年輕俊美的青年將領(lǐng)不正是很多渴望為國(guó)建功立業(yè)的書生欽慕的對(duì)象嗎？蘇軾，此時(shí)被貶黃州，心情可想而知。排山倒海的波浪翻滾著，就像雪花一樣，“卷起千堆雪”這一句話既是比喻又是夸張，一個(gè)“卷”字形象地寫出了水浪的力度與氣勢(shì)?！绑@”的本意為“馬駭也“。設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：（1）詞的上闋寫景，寫的是什么景？請(qǐng)賞析“拍”“卷”等字的表達(dá)效果。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。千古風(fēng)流人物。劉辰翁在《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩(shī)，如文，如天地奇觀。豐富了詞的意境沖破了“詩(shī)莊詞媚”的界限，對(duì)詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。他將北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的精神擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放詞派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了“詩(shī)莊詞媚”的界線，對(duì)后世文學(xué)影響很大。教師補(bǔ)充：蘇軾在詞上的貢獻(xiàn)： 蘇軾的詞現(xiàn)存三百四十多首，沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會(huì)內(nèi)容。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過蘇軾的《赤壁賦》，學(xué)生已對(duì)蘇軾有一定的了解。赤壁懷古》。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法；理解作者的情感 課時(shí)安排：一課時(shí)一，導(dǎo)入新課：用多媒體播放《三國(guó)演義》主題曲（滾滾長(zhǎng)江東逝水楊洪基唱）三國(guó)，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，連大詞人蘇東坡也敬仰周公瑾。品味兩首詞不同的風(fēng)格，感受豪放與婉約的不同魅力，培養(yǎng)詩(shī)詞鑒賞能力。赤壁懷古》教案教學(xué)目標(biāo)：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。（3）蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達(dá)樂觀；辛詞用事多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。（2）議論涉及的問題不同，深度不同。（2）劉裕“氣吞萬里如虎”與劉義隆“贏得倉(cāng)皇北顧對(duì)比：提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法（3）四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神雅社鼓”對(duì)比：抒發(fā)憂國(guó)傷時(shí)的感慨：（這些對(duì)比使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強(qiáng)烈，形象更加鮮明生動(dòng)）五、拓展延伸《念奴?赤壁懷古》與《永遇樂?京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對(duì)南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會(huì)發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《永遇樂?京口北固亭懷古》。注意比較，比較蘇辛豪放詞風(fēng)的差異。理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望及愿望
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