奔跑動(dòng)畫參考教案(編輯修改稿)
2024-10-15 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方式交互使用六、教學(xué)資源教學(xué)準(zhǔn)備： 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。教學(xué)道具：七、教學(xué)過程：奔跑動(dòng)畫（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題。1：師：同學(xué)們你們喜歡寓言故事么？ 生：喜歡。師：那老師相信同學(xué)們一定聽過《龜兔賽跑》的故事。有哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講呀？今天呀老師給同學(xué)們也帶來(lái)了一個(gè)新龜兔賽跑的故事，故事的主人翁還是老面孔，可是結(jié)果卻大相徑庭了。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫——《龜兔賽跑新傳》，過一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)說一說，誰(shuí)是今天的冠軍呀？師：顯而易見，兔子是今天的冠軍?。和瑢W(xué)們你們覺得這個(gè)動(dòng)畫制作的怎么樣呢？生：很有意思。師：其實(shí)這個(gè)動(dòng)畫是老師用我們學(xué)過的GIF動(dòng)畫軟件制作而成的，像這樣的動(dòng)畫就叫奔跑動(dòng)畫，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)奔跑動(dòng)畫的制作？生：想。課件出示課題——奔跑動(dòng)畫（同時(shí)板書課題——奔跑動(dòng)畫）師：好，今天我們就來(lái)一起探究奔跑動(dòng)畫的制作吧。（3分鐘）（二）、自主探究，交流分享：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的學(xué)案，首先了解制作奔跑動(dòng)畫的步驟，在桌面上有豹子的跑步分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動(dòng)畫，小組內(nèi)可以相互討論。等會(huì)老師給演示講解。（板書：制作奔跑動(dòng)畫）（1）同學(xué)們根據(jù)學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)，嘗試自己制作奔跑動(dòng)畫，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)過程發(fā)現(xiàn)問題，老師及時(shí)給予點(diǎn)播。（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)制作出了奔跑動(dòng)畫，制作成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)囍f說自己的制作步驟，可以小組內(nèi)相互說說。（3）學(xué)生演示制作奔跑動(dòng)畫。師：這個(gè)同學(xué)制作的不錯(cuò)，要是能說出它的制作步驟會(huì)更好。還有誰(shuí)想來(lái)試一試？誰(shuí)來(lái)給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找23名學(xué)生來(lái)演示制作過程）（4）教師講解：同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過程：（學(xué)生說步驟，老師給演示，適當(dāng)點(diǎn)播。）第1步：“動(dòng)畫向?qū)А?。?步：設(shè)置畫布尺寸。在彈出的設(shè)置畫布尺寸對(duì)話框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。第3步：添加圖像。同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時(shí)候，在打開的選擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時(shí)選中，選中以后單擊打開按鈕。第4步：調(diào)整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會(huì)有些變化，這時(shí)，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)，使之排列有序。第5步：設(shè)置幀的延遲時(shí)間，也可以不設(shè)置。第6步：?jiǎn)螕敉瓿伞４藭r(shí)在畫布中導(dǎo)入全部圖像。第7步：進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。第8步： 制作完了動(dòng)畫可千萬(wàn)別忘了保存呀?。ò鍟罕４鎰?dòng)畫）師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)制作奔跑動(dòng)畫了，而且還能說出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。，釋疑解難（1）師：在制作動(dòng)畫的過程中你們還有什么問題嗎？下面就讓老師來(lái)考考你。（2）課件出示：?jiǎn)栴}畫布大小和圖像大小不一致該怎么辦？師：請(qǐng)同學(xué)們把畫布調(diào)整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動(dòng)畫。小組內(nèi)討論并嘗試著解決這個(gè)問題，給學(xué)生一段時(shí)間來(lái)嘗試、解決問題。生：演示調(diào)整畫布大小，或者是調(diào)整圖像大小的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試下這些方法。學(xué)生操作解決畫布大小和圖像大小不一致的問題。課件出示：兩個(gè)動(dòng)畫，一個(gè)跑的快一個(gè)跑的慢。（3）問題如何讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的更快？生：幀的延遲時(shí)間。學(xué)生演示如何讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的更快。師：還有什么方法嗎？生：演示通過調(diào)整“畫面幀的屬性”中的“延遲”。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的快一點(diǎn)或者慢一點(diǎn)。多媒體投影：展示學(xué)生設(shè)置的效果。師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，但是動(dòng)畫也是無(wú)限制的快下去，應(yīng)該給他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的速度。（設(shè)計(jì)意圖：通過考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點(diǎn)。）（三）鞏固練習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)作：同學(xué)們，剛才學(xué)得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是奔跑動(dòng)畫制作高手？：提出要求：A使用奔跑動(dòng)畫中的素材B制作一個(gè)與眾不同的動(dòng)畫。C小組內(nèi)相互的交流，看看誰(shuí)做的更好。，屏幕展示同學(xué)們的制作過程，教師巡視指導(dǎo)。師：通過屏幕展示的作品，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的很認(rèn)真，而且做的也很美觀，有誰(shuí)來(lái)給大家展示下自己與眾不同的動(dòng)畫，并給大家介紹自己的動(dòng)畫。：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)下他的作品。：同學(xué)們真了不起，個(gè)個(gè)都是制作動(dòng)畫的高手。那么老師還想考考你？請(qǐng)問他是誰(shuí)？課件出示：劉翔跨欄的圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新1有關(guān)劉翔的信息。談?wù)勀愕母邢?，找學(xué)生起來(lái)簡(jiǎn)單的說說。師：那同學(xué)們就用本節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，快點(diǎn)讓劉翔重現(xiàn)昔日賽場(chǎng)的雄風(fēng)吧！注意看清畫布尺寸的要求。學(xué)生展示自己的作品（四）梳理總結(jié)，拓展延伸？（學(xué)生：認(rèn)識(shí)了奔跑動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了使用動(dòng)畫向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫。）2．師：劉翔通過刻苦的訓(xùn)練，以驕人
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