奔跑動畫參考教案(編輯修改稿)
2024-10-15 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式交互使用六、教學(xué)資源教學(xué)準(zhǔn)備： 并在每臺微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動作靜止圖片。教學(xué)道具：七、教學(xué)過程：奔跑動畫（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題。1：師：同學(xué)們你們喜歡寓言故事么？ 生：喜歡。師：那老師相信同學(xué)們一定聽過《龜兔賽跑》的故事。有哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講呀？今天呀老師給同學(xué)們也帶來了一個新龜兔賽跑的故事，故事的主人翁還是老面孔，可是結(jié)果卻大相徑庭了。師：請同學(xué)們觀看動畫——《龜兔賽跑新傳》，過一會兒找同學(xué)起來說一說，誰是今天的冠軍呀？師：顯而易見，兔子是今天的冠軍?。和瑢W(xué)們你們覺得這個動畫制作的怎么樣呢？生：很有意思。師：其實這個動畫是老師用我們學(xué)過的GIF動畫軟件制作而成的，像這樣的動畫就叫奔跑動畫，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)奔跑動畫的制作？生：想。課件出示課題——奔跑動畫（同時板書課題——奔跑動畫）師：好，今天我們就來一起探究奔跑動畫的制作吧。（3分鐘）（二）、自主探究，交流分享：下面請同學(xué)們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的學(xué)案，首先了解制作奔跑動畫的步驟，在桌面上有豹子的跑步分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動畫，小組內(nèi)可以相互討論。等會老師給演示講解。（板書：制作奔跑動畫）（1）同學(xué)們根據(jù)學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)，嘗試自己制作奔跑動畫，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)過程發(fā)現(xiàn)問題，老師及時給予點播。（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)制作出了奔跑動畫，制作成功的同學(xué)請試著說說自己的制作步驟，可以小組內(nèi)相互說說。（3）學(xué)生演示制作奔跑動畫。師：這個同學(xué)制作的不錯，要是能說出它的制作步驟會更好。還有誰想來試一試？誰來給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找23名學(xué)生來演示制作過程）（4）教師講解：同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過程：（學(xué)生說步驟，老師給演示，適當(dāng)點播。）第1步：“動畫向?qū)А?。?步：設(shè)置畫布尺寸。在彈出的設(shè)置畫布尺寸對話框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。第3步：添加圖像。同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時候，在打開的選擇文件對話框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時選中，選中以后單擊打開按鈕。第4步：調(diào)整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會有些變化，這時，可以用鼠標(biāo)拖動，使之排列有序。第5步：設(shè)置幀的延遲時間，也可以不設(shè)置。第6步：單擊完成。此時在畫布中導(dǎo)入全部圖像。第7步：進(jìn)行動畫預(yù)覽。通過預(yù)覽模式觀看動畫效果。第8步： 制作完了動畫可千萬別忘了保存呀！（板書：保存動畫）師：看來同學(xué)們都會制作奔跑動畫了，而且還能說出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。，釋疑解難（1）師：在制作動畫的過程中你們還有什么問題嗎？下面就讓老師來考考你。（2）課件出示：問題畫布大小和圖像大小不一致該怎么辦？師：請同學(xué)們把畫布調(diào)整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動畫。小組內(nèi)討論并嘗試著解決這個問題，給學(xué)生一段時間來嘗試、解決問題。生：演示調(diào)整畫布大小，或者是調(diào)整圖像大小的方法。師：請同學(xué)們嘗試下這些方法。學(xué)生操作解決畫布大小和圖像大小不一致的問題。課件出示：兩個動畫，一個跑的快一個跑的慢。（3）問題如何讓動畫中的動物跑的更快？生：幀的延遲時間。學(xué)生演示如何讓動畫中的動物跑的更快。師：還有什么方法嗎？生：演示通過調(diào)整“畫面幀的屬性”中的“延遲”。師：請同學(xué)們嘗試著讓動畫中的動物跑的快一點或者慢一點。多媒體投影：展示學(xué)生設(shè)置的效果。師：同學(xué)們做的都不錯，但是動畫也是無限制的快下去，應(yīng)該給他們設(shè)置一個合理的速度。（設(shè)計意圖：通過考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點。）（三）鞏固練習(xí)，實踐創(chuàng)作：同學(xué)們，剛才學(xué)得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來比一比，看誰是奔跑動畫制作高手？：提出要求：A使用奔跑動畫中的素材B制作一個與眾不同的動畫。C小組內(nèi)相互的交流，看看誰做的更好。，屏幕展示同學(xué)們的制作過程，教師巡視指導(dǎo)。師：通過屏幕展示的作品，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的很認(rèn)真，而且做的也很美觀，有誰來給大家展示下自己與眾不同的動畫，并給大家介紹自己的動畫。：誰來給他評價下他的作品。：同學(xué)們真了不起，個個都是制作動畫的高手。那么老師還想考考你？請問他是誰？課件出示：劉翔跨欄的圖片。師：請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁實踐與創(chuàng)新1有關(guān)劉翔的信息。談?wù)勀愕母邢?，找學(xué)生起來簡單的說說。師：那同學(xué)們就用本節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，快點讓劉翔重現(xiàn)昔日賽場的雄風(fēng)吧！注意看清畫布尺寸的要求。學(xué)生展示自己的作品（四）梳理總結(jié)，拓展延伸？（學(xué)生：認(rèn)識了奔跑動畫，學(xué)會了使用動畫向?qū)е谱鞅寂軇赢?。?．師：劉翔通過刻苦的訓(xùn)練，以驕人
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