人教版小學六年級數(shù)學上冊百分數(shù)與分數(shù)互化教學目標精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分數(shù)化成小數(shù)。我們已經(jīng)學會了小數(shù)化成百分數(shù)的方法，那么，反過來百分數(shù)怎樣化成小數(shù)呢？出示：把2．7％ 124％ 0．4％化成小數(shù)。（1）提示思路：請學生反向觀察例1中的三個例子，想一想，把百分數(shù)化成小數(shù)應(yīng)怎樣做？得出：可以先將百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再化成小數(shù)。（2）學生試做，老師巡視指導。（3）共同訂正：（4）做一做：把15％ 80％ 3．5％化成小數(shù)（5）總結(jié)把百分數(shù)化成小數(shù)的規(guī)律，引導學生觀察比較：提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)？（組織學生討論）歸納：把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。（6）反饋練習：把下面百分數(shù)化成分數(shù)：（7）以上我們學習了百分數(shù)和小數(shù)的互化。請看書128頁，讀一讀百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。3．分數(shù)化成百分數(shù)出示：把 3/3/5/6 化成百分數(shù)（1）思考回答：①3/3/5/6 能直接化成百分數(shù)嗎？（不能，因為分母不是100%）②把百分數(shù)變成什么樣的數(shù)就可以化成百分數(shù)？（把分數(shù)先化成小數(shù)再化成百分數(shù)）（2）學生試做并訂正。教師提示：分子除以分母，如遇到除不盡時，通常商算到小數(shù)第四位，再用四舍五入法取三位小數(shù)。同時要注意等號和約等號的使用。強調(diào)：，所以應(yīng)該用約等號，%，沒有再取近似值，所以應(yīng)該用等號。如果把 5/6 直接寫成百分數(shù)，就要寫成約等號。（3）做一做：把下面數(shù)化成百分數(shù)。自主練習第二題。4．百分數(shù)化成分數(shù)。出示：把17%、40%、%化成分數(shù)。（1）提示思路：根據(jù)百分數(shù)和分數(shù)的關(guān)系，同學們自己試著把這三個百分數(shù)化成分數(shù)。（2）學生試做并訂正（3）做一做：把下面各百分數(shù)化成分數(shù)。14% % 120%（4）引導學生歸納總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)互化的方法。把分數(shù)化成百分數(shù)通常先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)）再把小數(shù)化成百分數(shù)；把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。（5）反饋練習自主練習第一題。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？誰能說一說百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。四、作業(yè)： 自主練習6題。五、板書設(shè)計第四篇：六年級數(shù)學上冊百分數(shù)和分數(shù)的互化的教學反思核心提示：策略的學習關(guān)鍵在于“悟”。也就是說對于策略的教學更強調(diào)讓學生感悟和體驗，只有真正地充分地感悟和體驗，才能實現(xiàn)對于策略的“悟”。本課，我?guī)ьI(lǐng)學生從提出問題到研究問題到解決問題到歸納總結(jié)，較充分地經(jīng)歷了體...策略的學
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