蘇教版六年級上冊數(shù)學教案百分數(shù)與分數(shù)的互化教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —分 數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫第三篇：新蘇教版六年級上冊數(shù)學《百分數(shù)與分數(shù)互化》教學設計新蘇教版六年級上冊數(shù)學《百分數(shù)與分數(shù)互化》教學設計 百分數(shù)與分數(shù)互化 教學內(nèi)容：蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》六年級上冊87頁例試一試和練一練，第90頁練習十四第16~20題。教學目標：，并能正確地進行百分數(shù)和分數(shù)的互化，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。、類推，使學生感受數(shù)學知識間的聯(lián)系和區(qū)別。、探索比較等數(shù)學學習活動教給學生學習方法、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：百分數(shù)與分數(shù)相互改寫的方法。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們學習了百分數(shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學習“百分數(shù)與分數(shù)的互化”。（板書課題：百分數(shù)與分數(shù)的互化）二、探究新知（一）教學百分數(shù)化分數(shù)，出示例題，理解題目意思。：你會用百分數(shù)表示出上面的分數(shù)嗎？？先獨立思考，自己試一試。，教師板書： ＝3247。5＝＝60% ＝2247。7≈＝% 指出：如果遇到除不盡的情況，一般應保留三位小數(shù)，并要注意正確使用“≈”。討論：將分數(shù)化成百分數(shù)，還有什么方法？ “練一練”第1題。（二）教學“試一試”： 分數(shù)化百分數(shù)。23% 75% % ：把分數(shù)改寫成百分數(shù)要注意什么？把百分數(shù)改寫成分數(shù)呢？ “練一練”第2題。三、鞏固練習，填后交流。提問。結合圖形想一想，是怎樣得到每個部分占方格總數(shù)百分之幾的？指出：從這里可以看出，可以先寫出每個部分占方格總數(shù)的幾分之幾，再改寫成百分數(shù)。，填后校對。指出。這里可以先寫出分數(shù)，用分子除以分母得出小數(shù)，再改寫百分數(shù)。提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。四、作業(yè)練習十四第118題。板書設計：第四篇：蘇教版六年級上冊數(shù)學教案百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設計百分數(shù)與小數(shù)的互化教學目標：：引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。：在學生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎上，如何引導學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。：進一步培養(yǎng)學生分析、概括能力。教學對策：引導學生自主探究，自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教學預設：一、復習導入。（1）小結方法：一、兩、三位小數(shù)分別化成分母是100、1000的分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。（2）那如果是大于1的小數(shù)怎樣成分數(shù)呢？。5/10300/1000130/100小結方法：分母是100、1000等分數(shù)化
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