蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 小數(shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，同時去掉百分號。（2）110%=110/100=＞＞110%王紅完成的個數(shù)多。，指名讀題。（1）小結(jié)方法：一、兩、三位小數(shù)分別化成分母是100、1000的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。結(jié)合圖形想一想，是怎樣得到每個部分占方格總數(shù)百分之幾的？指出：從這里可以看出，可以先寫出每個部分占方格總數(shù)的幾分之幾，再改寫成百分?jǐn)?shù)。（二）教學(xué)“試一試”： 分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)。教師板書： ＝3247。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相互改寫的方法。五、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化板書：改寫成分?jǐn)?shù)形式，再約簡百分?jǐn)?shù) ————————分 數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫第三篇：新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì)新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》教學(xué)設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊87頁例試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第16~20題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流方法，集體訂正）②、完成82頁“做一做”第2題。師：你們能用百分?jǐn)?shù)表示這個分?jǐn)?shù)嗎?（讓學(xué)生嘗試完成）。師：你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？1/5能直接寫成百分?jǐn)?shù)嗎？大家動手試一試看看有什么方法。師：大家現(xiàn)在可以比較出有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多，還是沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多嗎? 師：看到這個結(jié)果，你有什么想法？ 對學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生教育。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）三、自主探究，學(xué)習(xí)新知。師：誰能說一說百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法？二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。讓學(xué)生親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法與過程，體會數(shù)學(xué)的有效性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)二十第8題。（二）教學(xué)“試一試”分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：1．把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。4．學(xué)生匯報，教師板書：3/5＝3247。2．利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)要求：1．使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。：你會用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎？3．能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示
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