八年級數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-14 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。辛海珍 第三篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，試卷知識覆蓋面廣，題目難度呈梯級上升，中低檔題占80%左右，不會讓學(xué)生對試卷感到“望而生畏”，較好地營造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場發(fā)揮。二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的120小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得45分，最后一問難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會做而不得分，做出來的學(xué)生也會因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿分的也有幾個。因此，最高分120分。閱卷反饋（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實，自新教材以來，對于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識與技能僅滿足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會”，更不用說使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動手能力差，對幾何圖形沒有圖感，特別是動點問題，要讓學(xué)生化動為靜，學(xué)會解題。（3）分析問題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問題是解決問題的入口，不會分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)建議，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對技能的深度要求。，具有包含：幾何語言；幾何操作與實驗；幾何畫圖；幾何動點問題等。教師應(yīng)抓住時機(jī)，有計劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律。第四篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析八年級數(shù)學(xué)試卷分析戴德亮一．對試題的總體評價本套試題滿分120分，三道大題包含27道小題，其中代數(shù)占79分，幾何占41分。本份試卷含蓋了北師大版八年級上冊所有重點知識，如一次函數(shù)圖像與性質(zhì)、二元一次方程組的解法與應(yīng)用、二次根式的化簡計算、平面直角坐標(biāo)系與點的對稱、無理數(shù)、平方根、立方根概念、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的定義、性質(zhì)、判定、旋轉(zhuǎn)與平移、軸對稱與中心對稱、勾股定理及逆定理的應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、待定系數(shù)法、多邊形內(nèi)外角和等。本套試題把握住易、中、難的比例分配原則，難度相對不大，做到重點知識重點考，熱點知識反復(fù)考。是一份難易得當(dāng)，重點突出，符合學(xué)生實際的好試卷
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