好漢查理公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)模版(編輯修改稿)
2025-10-14 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不會(huì)享受陽(yáng)光的溫暖。）如果沒(méi)有杰西的信任，查理（成不了好漢，還是很調(diào)皮，再做惡作劇。）愛(ài)是什么？愛(ài)是朋友間的幫助和信任，愛(ài)會(huì)影響、改變一個(gè)人。讓我們?cè)俅巫x一讀這課題——好漢查理。朋友間的幫助和信任，這也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，這個(gè)愛(ài)心故事感動(dòng)著我們，老師這有一首 關(guān)于愛(ài)的詩(shī)送給你們——伴樂(lè)齊讀《愛(ài)》。板書(shū)設(shè)計(jì)32*好漢查理第三篇：《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解查理發(fā)生變化的原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話揭題１、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)一位新伙伴（出示圖片），瞧，他來(lái)了。他的名字叫查理。（板書(shū)：查理）老師真不知道該怎樣介紹他的情況，只知道他叫自己是好漢查理。（板書(shū)：好漢）來(lái)，跟他打個(gè)招呼。（讀題）看了這個(gè)稱(chēng)呼，你猜他該是個(gè)怎樣的孩子呢？（指名說(shuō)）２、過(guò)渡：他到底是個(gè)怎樣的孩子？真的是個(gè)好漢嗎？讓我們一起到課文中去看看吧！二、初讀感知１、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，注意聽(tīng)清要求，這要求好長(zhǎng)好長(zhǎng)的哦，要是不認(rèn)真聽(tīng)，那就不能成為好漢查理的朋友了：總的要求是三次讀，第一次是默讀，邊讀邊把寫(xiě)查理的句子標(biāo)上記號(hào)；第二次是同桌你一句我一句地輪流讀標(biāo)出的句子，互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看都找出來(lái)了沒(méi)有，句子讀正確讀通順了沒(méi)有；第三次是自由讀課文，根據(jù)課題上面的閱讀提示想想課文主要講了一件什么事。三遍都讀好了就用眼睛告訴老師，好嗎？（副板書(shū)：一、默讀標(biāo)記號(hào)；二、輪讀當(dāng)老師；三、自由讀，想主要內(nèi)容）（生讀師巡視指導(dǎo)。）２、反饋：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事？（課文寫(xiě)的是自稱(chēng)好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。）三、再讀理解１、大家都了解了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，關(guān)于這個(gè)故事的主人公查理，你有什么看法呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，特別注意剛才標(biāo)上記號(hào)了的句子，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，還可以把一些說(shuō)明查理怎么樣的詞語(yǔ)寫(xiě)在句子邊上。２、交流反饋：查理是個(gè)怎樣的孩子，你喜歡他嗎？要說(shuō)得有理有據(jù)哦?。ń涣鞑㈦S機(jī)出示相關(guān)句子。）⑴交流明確：查理是個(gè)不隨便拿隨便要?jiǎng)e人東西的孩子，他有禮貌、有愛(ài)心、很誠(chéng)實(shí)、樂(lè)助人、想當(dāng)好漢?？伤苷{(diào)皮，愛(ài)搞惡作劇。注意把對(duì)查理的認(rèn)識(shí)落實(shí)到重點(diǎn)句段上，隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句。⑵通過(guò)剛才的討論，大家有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)，查理有了很大的變化。來(lái)，讓我們一起看看查理的可喜變化吧！出示句子指導(dǎo)朗讀，并聯(lián)系上下文想象查理說(shuō)話時(shí)的心情和神態(tài)，加上提示語(yǔ)來(lái)讀。①“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”②“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。③“當(dāng)然可以?！雹懿槔黼m然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇。⑤“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！雹蕖敖芪?，我會(huì)做個(gè)好漢?！保?、小結(jié)質(zhì)疑：同學(xué)們，通過(guò)這些句子，我們知道查理變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)守信了，變得有上進(jìn)心了，自信了?，F(xiàn)在你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題呢？是呀，查理為什么會(huì)有這么大的變化？３、你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。）你能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事中的這些人物的看法嗎？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的尊重、理解、信任和友誼是查理變化的主要原因。４、練習(xí)有感情朗讀對(duì)話：先自由組合進(jìn)行分角色朗讀，再指名分角色感情朗讀。四、總結(jié)全文１、學(xué)完了這個(gè)故事，你有什么感想？２、學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談?wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？３、總結(jié)延伸：同學(xué)們，學(xué)了這一課，第八組課文就都學(xué)完了。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)。生活中，到處都有愛(ài)。書(shū)本中、網(wǎng)絡(luò)上也很多很多文章表現(xiàn)出生活中的愛(ài)，愿同學(xué)們多觀察，多閱讀，用心體驗(yàn)，還要爭(zhēng)取多獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好，好嗎？第四篇：好漢查理公開(kāi)課12《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：這篇略讀課文寫(xiě)的是自稱(chēng)好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。讀懂課文，能說(shuō)說(shuō)課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化，和同學(xué)交流對(duì)課文中人物的看法，說(shuō)說(shuō)自己的讀后感。從中體會(huì)到朋友之間的幫助、信任和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文，懂得朋友之間的幫助、信任和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：和同學(xué)交流對(duì)課文中人物有的看法，、談話揭題板書(shū) “好漢”提問(wèn)：你認(rèn)為什么樣的人可以稱(chēng)得上好漢？補(bǔ)充板書(shū)課題師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一條好漢，他的名字叫——查理（加板書(shū)），音譯名字可以輕讀,更親切,齊讀課題。
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