新人教版三年級除法估算教學(xué)設(shè)計共4篇(編輯修改稿)
2024-10-14 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)學(xué)習(xí)了“加減法估算”和“因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。教材將估算作為一種數(shù)學(xué)思想方法，教師要讓學(xué)生充分認識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用，認識估算對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感具有重要的意義。關(guān)于例2的估算，教材中給出了兩個不同的估算策略，讓學(xué)生明確在解決同一個問題時，可以根據(jù)需要提供不同的方法，只要合理都可以采用。教學(xué)目標：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。教學(xué)難點：能根據(jù)具體情境合理進行估算。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主探索法教學(xué)準備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：師出示口算卡片：180247。3 240247。6 250247。5 420247。6270247。9 140247。7 120247。6 540247。6學(xué)生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對又快。同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。二、引入情境，激發(fā)興趣：出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎？他們遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧。呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。）課件演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請學(xué)生提出問題，老師板書：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？師：這道題該怎么解決呢？（讓學(xué)生討論）三、自主探索，學(xué)習(xí)新知：師引導(dǎo)：你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。請一學(xué)生敘述估算的過程。可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）把124看成120，120247。3=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱。師板書：124247。3≈40（箱）或者124=120+4 120247。3=40 4247。3=1……1124247。3≈41（箱）四、總結(jié)方法：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識？引導(dǎo)學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法：把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢？估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。五、鞏固練習(xí)：“做一做”第1題學(xué)生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。（設(shè)計意圖：新課標強調(diào)的是估算意識，不強求方法的唯一性，教學(xué)中采取有效策略，幫助學(xué)生理解不同的算法
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