【文章內(nèi)容簡介】 考試質(zhì)量分析總結(jié)報告抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績20112012學(xué)年第一學(xué)期九年級期中考試質(zhì)量分析總結(jié)報告開學(xué)以來，經(jīng)過九年級教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細中已步入正規(guī)化軌道，控輟意識、夯實雙基意識、優(yōu)生培優(yōu)意識，成績質(zhì)量意識、中招升學(xué)意識、爭當先進意識已深入人心，學(xué)導(dǎo)練三三課堂教學(xué)模式的運用大大提高了課堂教學(xué)的實效，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。今天我發(fā)言的題目是：抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績一、公布月考成績九年級學(xué)科成績排序（只說名次）九年級班級成績排序（只說名次）三校聯(lián)誼成績（1）公布成績（2）與期末相比九年級：：B層前120名，A層前50名：（20）（22）（15）（23）（33）（25）（34）（28）、、。（1）成績優(yōu)秀個人B層：建國、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波A層：紅斌、俊斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽（2）教學(xué)成績優(yōu)秀班級：、。：英才（）、玉平（）、瑞寬（）、張言（），（重點分析及格人數(shù)，過差人數(shù)，流失人數(shù)）（1）（1），其它各班鞏固比較好二、開學(xué)以來的做法（一）教學(xué)管理：以雙爭雙樹為載體，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶動，促使科任教師、班主任積極入班教育教學(xué)，8位班主任每天早晨5:25之前準時到班，入班后立即督導(dǎo)學(xué)生認真讀英語，讀書聲音響亮，效果較好。每周日下午相當一部分教師和班主任都能3:30之前進班輔導(dǎo)學(xué)生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、紅占、鵬群、曉飛、張言、東波等。狠抓教學(xué)常規(guī)不放松，每周教學(xué)常規(guī)檢查來看，教師備課、作業(yè)批改、單元過關(guān)等嚴格按照要求進行，并做好分析、反饋工作。以磨練縣達標課教師落實“三環(huán)六步教學(xué)模式”課堂教學(xué)為抓手，推動我校課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。強化教學(xué)教研，班與班之間的交流，學(xué)校三次召開A層班主任會，就如何提高A層班級學(xué)生成績進行探討、對新任教師，和新班主任以引導(dǎo)為主督導(dǎo)為輔，使他們在較短時間掌握教育教學(xué)的方法，教學(xué)效果明顯。，這次期中考試總評第一，相對比率更是8個班第一。抓住薄弱學(xué)科不放松堅持英語周周清，重點學(xué)科的抽考，周周英語、數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改情況的檢查，真正落實三清。狠抓學(xué)生學(xué)習常規(guī)的落實，尤其在學(xué)生早讀習慣的培養(yǎng)上，謝校長、徐校長等領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生基本養(yǎng)成起床鈴響7分鐘內(nèi)入班，入班后讀書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很好。雙休日作業(yè)的檢查，促進了學(xué)生利用雙休時間查漏補缺，提高了學(xué)生學(xué)習效果。樹立中招意識，升學(xué)人數(shù)開學(xué)初學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，首先把上學(xué)期中招獎項全部兌現(xiàn)，接著確立明年中招目標，為我校每班教育教學(xué)確定了方向。三、盡管我們在教學(xué)上整體有了進步，但也有不盡人意的地方。（1）A層班學(xué)生的教學(xué)管理方法欠妥當，目標意識不明，B班要讓每個學(xué)生及格，百分之六十學(xué)生優(yōu)秀，確保學(xué)生留得??；A班重點考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顧鞏固率（）和過差率（）（2）學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步，教學(xué)模式未能很好的在課堂上運用，學(xué)生的主體地位沒突顯，課堂實效性差，成績差，尤其是剛參加工作的教師，新科任教師（看表）。（3）對B層班級來說，前120名學(xué)生各班分布情況，影響了各科教師的相對比率，如（看配套率），班級學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大，責任到底在誰？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責任有義務(wù)來分擔。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭。光著急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負責的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實做到雙贏。四、今后我們應(yīng)該改進的方面加強控輟工作，確保學(xué)生整體穩(wěn)定 科任教師要有愛心，多呵護多關(guān)注學(xué)生，力爭使學(xué)生留得住，學(xué)得好，完成九年義務(wù)教育，最終成為有用人才。樹立質(zhì)量意識、搶時間意識、爭先意識，把學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步教學(xué)模式認真領(lǐng)會，不要等成績差了，才知道我下班不勤，沒有關(guān)注每一個學(xué)生，才知道我的課堂效率低。經(jīng)常查缺補漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復(fù)測試，讓知識點多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機會?？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復(fù)習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。各科在進行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學(xué)生，單靠高壓、強制是沒用的。要把中招意識滲透在平時課堂教學(xué)過程中，教師要做中考必備，研究好考點、考綱，課堂教學(xué)訓(xùn)練要有中招試題，要協(xié)調(diào)好趕進度和保質(zhì)量的關(guān)系，確保年內(nèi)結(jié)束新課；對學(xué)生更要從三操訓(xùn)練、雙休日作業(yè)、課堂聽課、課下作業(yè)、規(guī)范書寫、動手實驗操作等方面的習慣養(yǎng)練上來培養(yǎng)學(xué)生中考能力和可持續(xù)發(fā)展能力五、下一階段的工作重點和對策：析學(xué)情、定措施每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用①利用教研會時間，學(xué)科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。②各班做好總結(jié)，評選進步之星和學(xué)習標兵。③各班對優(yōu)秀試卷進行展覽，建學(xué)習標兵光榮榜，營造育人氛圍。加強培優(yōu)補差工作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，嚴防學(xué)生流失。班主任要結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預(yù)期目標，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。結(jié)合縣局中學(xué)生學(xué)習常規(guī)八條，強化學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。①定計劃的習慣，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。② 預(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天課前5分鐘能預(yù)習當堂所學(xué)的內(nèi)容，課外活動能復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容。③ 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。