【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建立校本研修的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。建立校本研修激勵(lì)制度。給每位教師建立個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。有計(jì)劃地培養(yǎng)“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”等，為教師成長(zhǎng)提供各種條件。建立校本研修保障機(jī)制。從人力、物力、財(cái)力上對(duì)校本研修予以保障。定期組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期外請(qǐng)知名專家為教師講課，為教師教科研活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。（二）研修措施組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為第一責(zé)任人；副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修工作，教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí)，教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：殷新鋒 副組長(zhǎng)：馮朋舉組員：殷會(huì)挑、韓輝亞、張安甫、閆星星、姚林霞、李佩佩、馬偉靜制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。經(jīng)費(fèi)保障。完善激勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。專業(yè)保障。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究。管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修項(xiàng)目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí)，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤。六、具體安排 九月份：教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。十月份：l、分學(xué)科專題講座組織青年教師參加校級(jí)賽課。班主任培訓(xùn)。十一月份：l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會(huì)文章，組織交流。案例交流。校級(jí)培訓(xùn)。十二月月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。組織教師參加繼續(xù)教育考試。元月份：繼續(xù)教育考核。資料整理第二篇：王洛鎮(zhèn)張莊中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃王洛鎮(zhèn)張莊中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃2011――2012學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想及總體思路本學(xué)期我校教學(xué)工作將繼續(xù)以教培研中心工作思路為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，以建設(shè)“精致管理，向課堂要效益”為中心，以減負(fù)增效為突破口，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育效能的整體提升。二、工作目標(biāo)繼續(xù)完善教學(xué)管理制度，落實(shí)行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管理目標(biāo)。繼續(xù)加強(qiáng)教研組的規(guī)范管理，落實(shí)教學(xué)流程管理，促進(jìn)青年教師 成長(zhǎng)。以課堂有效性研究為重點(diǎn)，開展“三課活動(dòng)”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。繼續(xù)開展心理健康教育研究。繼續(xù)抓好課題研究，努力為課堂服務(wù)。三、具體措施（一）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，上好班隊(duì)會(huì)課、思品、健康教育等課程，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。行政深度參與教學(xué)研究，責(zé)任落實(shí)。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡要工整、清晰。要有教后反思（可以單獨(dú)用本），字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋情況，要求寫一些實(shí)在的得與失、成與敗。（2）課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué) 生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，低年級(jí)要加強(qiáng)面批的次數(shù)。（4）課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。畢業(yè)班尤其在做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。（5）加強(qiáng)隨堂聽課力度。對(duì)年輕老師跟蹤聽課，本學(xué)期教師聽課不得少于32節(jié)。教導(dǎo)主任聽課不少于60節(jié)，聽課后要及時(shí)與上課教師交流，提出建議，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（6）重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度（8）嚴(yán)格作業(yè)管理。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,每位教師要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以 “精選精講精練精批”和 “有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的 “四精四必”上下功夫,做到位。（9）加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。（10）深入開展讀一本好書活動(dòng)，教師讀后要寫書讀書筆記，筆記內(nèi)容要切合實(shí)際，并且每次不少于500字。(二)、開展校本培訓(xùn)，以研促教（1）、開展校本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。精心制定好我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，課題培訓(xùn)計(jì)劃分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組開展培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)形式上，集中培訓(xùn)和分組培訓(xùn)及自學(xué)相結(jié)合,我校原則上每?jī)芍芙M織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如專題講座、案例研討等形式，開展參與式、情景式、互動(dòng)式的培訓(xùn)?？傊?，要通過一系列形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高全體教師課堂高效教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。（2）各組開展“教研課”、“比賽課”、“匯報(bào)課”、“展示課”活動(dòng)，提高教師上課水平，特別是語教組要加強(qiáng)對(duì)作文指導(dǎo)課的研究。學(xué)生的優(yōu)秀作文推薦到學(xué)?；蛘叩綀?bào)刊上發(fā)表，教師并進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（三）改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。（1）、抓好各類檢測(cè)。要繼續(xù)抓好期末的語文、數(shù)學(xué)檢測(cè)工作，同時(shí)要認(rèn)真做好平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，尋找對(duì)策。期中，語文、數(shù)學(xué)、外語要進(jìn)行單元和期中階段性檢測(cè),并進(jìn)行質(zhì)量分析,為期末的全區(qū)統(tǒng)考打基礎(chǔ)。不進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科，要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)成績(jī)的記載，做到客觀、公正地、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。（2）、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，改革評(píng)價(jià)方式。本學(xué)期，各學(xué)科將改變單一的紙筆測(cè)驗(yàn)方式，分教研組制定切實(shí)可行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，要從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（3）、開展學(xué)科競(jìng)賽的活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)本學(xué)期各教研組在校內(nèi)結(jié)合“激情校園”的活動(dòng)開展學(xué)科和各項(xiàng)興趣小組的競(jìng)賽，要有計(jì)劃，有組織。同時(shí)積極參加區(qū)市各類競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。使學(xué)生在參與中提高綜合素質(zhì)。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，深入開展課題研究。教導(dǎo)處將配合教研室對(duì)學(xué)校各級(jí)種類課題進(jìn)行深入研究。由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課題組長(zhǎng)要有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真進(jìn)行研究,按月及時(shí)收集資料,使各課題取得階段性成果。全體教師要確立教科研意識(shí)，逐步將科研工作滲透到常規(guī)工作中,教師向科研型轉(zhuǎn)變。(五)、關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作結(jié)合我校學(xué)情,要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生,耐心進(jìn)行對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。2011年8月28日第三篇：東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修工作計(jì)劃20122013學(xué)第二學(xué)期東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，