20xx年甘肅教育信息網教師招聘考試模擬題(40)(編輯修改稿)
2025-10-14 04:24 本頁面
【文章內容簡介】 評違紀學生，應遵循()。 ()。 ()。 、改進教學。(判斷題)。(判斷題)。(判斷題)、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學法。(判斷題)第五篇：教師招聘考試模擬題中學教育心理學是研究中學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。應用心理學的一種(如何學、如何教以及學習與教學之間的相互作用)。中學教育心理學的研究內容：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環(huán)境,學習過程、教學過程、評價/反思過程。美國教育心理學的發(fā)展：初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）；發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代后。）初創(chuàng)時期：1903年，美國桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。標志著教育心理學的正式誕生。美國教育心理學理論的發(fā)展新趨勢？（1）研究領域已從行為主義轉向認知心理學，即由sR范式轉向認知范式；（2）在學習觀上，由強調學生是知識的被動接受者轉變?yōu)閺娬{學生是知識的主動構建者；（3）從著重對學習問題的轉化向對教學問題的研究4）從注重實驗室純理論研究轉化為重視教育實踐的實際應用研究（5）從理論的狹隘、零散轉化為理論的完善、整合。前蘇聯教育心理學的發(fā)展。（1）產生階段（十月革命前）；（2）發(fā)展階段；（十月革命后）；（3）完善并逐漸形成自己特點的時期（20世紀50年代末至90年代）。俄國的烏申斯基《人是教育的對象》?！岸砹_斯教育心理學的奠基人”俄最早正式以教育心理學命名的著作是卡普杰列夫1877《教育心理學》。發(fā)展階段：維果斯基《教育心理學》。前蘇聯的教育心理學發(fā)展特點：（1）注重與發(fā)展心理學的結合，開展了許多針對兒童心理發(fā)展特點的教學研究。A。B彼得羅夫斯基的《年齡與教育心理學》。和M。B加梅佐的《年齡和教育心理學》。（2）在學習理論方面，形成了最有代表的兩個派別：“聯想反射”理論、“學習的活動”理論。（3）前蘇聯教育心理學比較重視人際關系在兒童心理發(fā)展中的作用。中國心理學的起源：孔孟荀墨等。中國的心理學是在清末隨著師范教育的興起而產生的。中國第一本教育心理學著作是1908年房東岳翻譯日本小原又一所著的《教育實用心理學》。廖世承1924年出版了中國第一本《教育心理學》 1926年，陸志韋翻譯了桑代克的《教育心理學概論》。1學生心理發(fā)展具有的基本特征：1連續(xù)性和階段性；2定向性和順序性；3不平衡性；4差異性。1心理發(fā)展階段的八個階段。（乳兒期。01歲；（嬰兒期。13歲；（幼兒期。37歲； 童年期。7112歲； 少年期。112115歲； 青年期。11525歲； 成年期。2565歲； 老年期。65歲以后。1中學生心理發(fā)展的階段特征。（1）中學生的腦和神經系統的發(fā)育特點。（2）中學生認知發(fā)展的基本特點。中學生認知結構體系基本形成。（認知的核心成分思維能力）◆中學生認知活動的自覺性明顯增強?！粽J知與情感、意志、個性得到協調發(fā)展。1中學生觀察力發(fā)展的特點:目的更明確；持久性明顯發(fā)展；精確性提高。概括性更強。1中學生記憶發(fā)展。（1）有意識記憶占主導地位（2）理解記憶成為主要的識記方法（3）抽象記憶占優(yōu)勢。1初中生情感發(fā)展特點。(1)隨著自我意識的發(fā)展，產生了社會評價和自我評價相關的情感；(2)自相矛盾的情感；(3)少年的熱情和沖動；(4)選擇性友誼的建立；(5)情感的社會性更加明朗。高中生：個性化的情感；浪漫主義的熱情； 皮亞杰的認知發(fā)展理論與教育。皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家。“發(fā)生認識論”，形成了獨具特色的認知發(fā)展觀。皮亞杰的建構主義發(fā)展觀？（1）皮亞杰認為，發(fā)展是一種建構過程，是個體在與環(huán)境的不斷的相互作用中實現的；（2）適應和建構也是認知發(fā)展的兩種機能；（3）
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