【文章內(nèi)容簡介】 的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。第二篇：2015年陜西省中考語文試題及答案2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 語文試卷積累和運用（共6小題，計17分）下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）(k224。n)混沌（h249。n）胚胎（pēi）影影綽綽（chu242。）（h226。）遒勁（j236。n）燈盞（zhǎn）苦心孤詣（zhǐ）C恣情（zī）莧菜（xi224。n）屏氣（bǐng）不卑不亢（h225。ng）（shuō）薄暮（b243。）浸潤（qīn）自力更生（gēng），漢字書寫全部正確的一組是（）（2分），選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）校訓(xùn)根植于傳統(tǒng)文化，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)。校訓(xùn)中傳遞的價值觀念，（結(jié)合契合融合）著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神。（2）陜西作為古絲綢之路起點和絲綢之路經(jīng)濟帶新起點，在“一帶一路”建設(shè)中的文化優(yōu)勢明顯，文化先行（不言而喻無懈可擊責(zé)無旁貸），必須搶抓機遇、積極作為?！苍诘冢?）～（7）題中，任選五；在第（8）（10）題中任選一題〕6分）（1）樹木叢生。（曹操《觀滄海》（2）興，百姓苦。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）（3）其真無馬耶？。（韓愈《馬說》）（4），渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（5），衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）（6），行道之人弗受。（《魚我所欲也》）（7）客路青山外。（王灣《次北固山下》）(8)望長城內(nèi)外。（毛澤東《沁園春雪》）（9），是跳舞，是音樂，是詩?。ü簟独纂婍灐罚?0），我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》），按要求完成下面的題目。（3分）①接受幫助是成長的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長過程，就好像、的過程。⑤想成長得好，就要接受老師、家長、同伴的幫助。⑥哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，用他們的智慧呵護你的成長之路。請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）請給第③句補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并寫在下面的橫線上。（1分）（3）請將下面的語句分別填寫在第④句的橫線上。（只填序號）（1分）A陋石變美玉B金子發(fā)出光芒 ，完成后面的題目。（2分）“嘿，你在說什么，格里高里伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說： “讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！” 上段的文字選自《》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是：。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）“文明著裝傳承美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）〔活動一：知“服之美”〕請將下面的句子正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分）禮儀之大，謂之夏；章服之美，謂之華?！不顒佣好鳌胺畠x”〕仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問題。（2分）對中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計表 調(diào)查結(jié)果調(diào)查對象 調(diào)查內(nèi)容學(xué)生老師對“整潔”取向的認(rèn)可度39﹪96﹪對“樸素”取向的認(rèn)可度13﹪85﹪對“個性”取向的認(rèn)可度94﹪16﹪對“品牌”取向的認(rèn)可度82﹪37﹪在對“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要概括。〔活動三：話“服之禮”〕下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題座談會”上的講話。作為參會代表，請你將講話要點轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：①轉(zhuǎn)述前須有開場白；②完整準(zhǔn)確；③要點突出。（2分）講話內(nèi)容最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日程行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言。一個人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。個人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和場合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂的成長?！不顒铀模簜鳌胺馈薄痴堅谙旅鏅M線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據(jù)已有句子特點及句末用韻特點補寫。（2分）自尊自愛重儀表。樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標(biāo)。女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。青春飛揚添活力，品格精神最重要。閱讀（共15小題，計46分）〔現(xiàn)代文閱讀〕（共9小題，計30分）閱讀下面的文字，完成8～11題。（12分）游戲的功用①人生真正的活動是從游戲開始的。有學(xué)者認(rèn)為，個體的成長過程其實就是在重復(fù)人類的演化過程。游戲是生物遺傳的結(jié)果，是一種復(fù)演祖先進(jìn)化的過程。②游戲是孩子的天性。孩子在玩的過程中，能體驗到愉悅。這種愉悅情緒，能激發(fā)和調(diào)動他們大腦神經(jīng)的高度活動能力。心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是孩子對于未來生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑，使他們今后生活、工作的必修課。游戲有助于提高他們的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。③美國密歇根大學(xué)的研究人員將491名小孩分成幾個組，對他們進(jìn)行了一種名為“托倫斯測試”的創(chuàng)造性和想象力檢測。這種測試的基本原理是借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低。孩子們被要求以某個特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作，然后給自己的作品命名并描述出故事背景。測試結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。④部分孩子因為玩游戲影響了學(xué)習(xí)。一些教育專家認(rèn)為，其根本原因并不在于游戲本身，而是這些孩子的現(xiàn)實生活出了問題。來自國外的一些研究表明，適量地玩計算機游戲?qū)⒆硬]有什么不好的影響；反之，對培養(yǎng)孩子各方面的能力還有一定的積極作用。來自美國的另一項研究表明，喜歡玩計算機游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。⑤年輕人往往喜歡一些高難度游戲，以獲得新異的刺激和求真的樂趣。在玩精彩的游戲時，也即在克服障礙時，年輕人主動讓自己朝著情感的積極一端前進(jìn)。他們緊張的投入其中，而這恰恰是產(chǎn)生各類積極情緒和體驗的正確心態(tài)和身體狀況，這是因為人在能力極限下進(jìn)行工作時所達(dá)到的投入狀態(tài)，是沒有什么能夠比得上的，這種態(tài)度就是游戲設(shè)計師和心理學(xué)家所謂的“心流”。一旦進(jìn)入了心流狀態(tài)，人們就想長久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝，兩種結(jié)果都是無法讓你心滿意足。如果游戲的目標(biāo)真正具有吸引力、反饋又足以激勵人心，年輕人會在相當(dāng)長的時間滿懷熱情不斷挑戰(zhàn)游戲設(shè)置的重重障礙。在游戲中，他們積極樂觀地做著一件自己擅長并享受的事情，這給他們帶來自我滿足和自我肯定。⑥當(dāng)今，本應(yīng)是年輕人喜愛的一些游戲也成為銀發(fā)老人的“寵兒”。他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂趣，還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力。同時游戲還有減輕老人精神壓力的功用，可以使老人有一個健康的心態(tài)。通過調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)“邊玩電子游戲邊活動身體的參試者的大腦功能變得活躍，同等運動量下，他們的收獲也更多。定期通過游戲機來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”。（根據(jù)有關(guān)材料改寫）？請分條概括。（3分）⑤段，為“心流”下一個定義。（2分）。請分別簡要分析。（4分）定期通過游戲機來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”，正確的一項是（）（3分），是因為游戲是孩子對于未來生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑。，是“托倫斯測試”的基本原理。、有活力，就應(yīng)鼓勵孩子多玩游戲，因為游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能力有積極作用。，并在克服重重障礙中，獲得刺激和樂趣，這就是在重復(fù)人類的演化過程。（二）閱讀下面的文字，完成12～16題（18分）父親二十年前的叮囑 徐德新①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。每個周末。我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁矗孔蛱觳贿€是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要后重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！” ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進(jìn)城?！雹嘌┫碌迷絹碓酱?，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。” ⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?。爹還有一句話，：父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他??” ⑩“什么，爹？”⑾“在你面前低頭彎腰?！??（選文有改動）“風(fēng)雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（3分），說說第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（2分）忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。（4分）我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”？請結(jié)合全文簡要分析。（6分），說說父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）〔古詩文閱讀〕（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文字，完成17～20題（12分）知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣?！贝酥y也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動）〔注〕本文節(jié)選自章學(xué)誡的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。（4分）（1）非知其姓與名也（）（2）千不得百焉（）（3）夫不具司馬遷之志（）（4）則幾乎罔矣（），加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分），在乎山水之間也，天下比比矣 其如土石何？《離騷》為辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為東坡 。（4分）。讀其書，知其言，知其所以為言而已矣，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音？（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成21～22題。（4分）小兒垂釣 〔唐〕胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。〔注〕①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。，說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。（2分）“遙招手”這是誰？為何“遙招手”？（2分）作文（50分）。（50分）題目：我的老師要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！咎貏e提示】①文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替； ②文中如需涉及學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替； ③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷答案一、 3.（1）契合；（2）責(zé)無旁貸 4.（1）百草豐茂；（2）亡，百姓苦；（3）其真不知馬也；（4）白頭搔更短；（5）塞下秋來風(fēng)景異；（6）呼爾而與之；（7）行舟綠水前；（8）惟余莽莽；（9）那是自由；（10）這時我看見他的背影5.（1）接受幫助是便捷之路?；蚪邮軒椭锹?。（2）即使（或即便、就算、哪怕）（3） 二、：略； 活動二：〔示例〕學(xué)生對“個性”“品牌”兩項著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師對“整潔”“樸素”兩項著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低?；顒尤骸彩纠惩瑢W(xué)們，我代表我們（咱們）班參加了學(xué)校的座談會，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們（大家）在學(xué)校著裝問題提出了以下幾點要求：一要講求文明禮儀，二