【文章內(nèi)容簡介】 9 第 ⑨ 段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法 ?在表達(dá)上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。 (3 分 ) 10．文中的司機(jī)是怎樣一個人 ?請結(jié)合具體事例簡要分析。 (寫出兩個方面即可 ) (4 分 ) 11 請將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。 (2 分 ) 讀書卡片 篇目：《前方遭遇塌方》 作者肖復(fù)興 摘句：一個凡的性格套在平常的日子里顯現(xiàn)出采，一個人的品格卻 在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮 的底色。 啟示： 閱讀下文，完成 l2 一 15 題。 (共 l2 分 ) 王澤斌 ① 速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問題，它以與新鮮食物相差無幾的營養(yǎng)和口感走進(jìn)了千家萬戶。 ② 通常人們把沒有經(jīng)過加工和未做過儲存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者宰殺時聞比較長的 ―新鮮食物 ‖，在營養(yǎng)和安全方面都會變差。因為在后續(xù)的保存過程中，植物體內(nèi)的生化反應(yīng)還會繼續(xù)進(jìn)行，缺少了水和養(yǎng)分的供給，這些生化反應(yīng)的結(jié)果往往會使食物腐?。粚τ谌忸悂碚f，它們特有的香味物質(zhì)不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。更嚴(yán)重的是，在這一過程中，食物很容易成為致病細(xì)菌生長的 ―樂園 ‖。 ③ 怎樣才能控制這些生化反應(yīng)和細(xì)菌生長呢？人們想到了低溫保存。 ④ 把食物體存在低溫下，上述的反應(yīng)就會減慢，細(xì)菌的生長也會變緩。但是在一般的低溫 (比如冰箱的 ―保鮮 ‖溫度 4℃ )下，這些反應(yīng)和細(xì)菌的生長并不能停止。在冷凍的 溫度 (比如冰箱的 ―冷凍 ‖溫度 l8℃ 至 20℃ )下，這些反應(yīng)就基本停止了，細(xì)菌也不會生長。從理論上說，食物在這樣的溫度下可以長期保存，這樣我們就得到了冷凍食品。 ⑤ 后來人們發(fā)現(xiàn)冷凍食品的口感不太好。實驗表明，在一般的冷凍過程中，溫度是慢慢降到0℃ 的，食物中會出現(xiàn)一部分水的 ―晶核 ‖，隨著溫度繼續(xù)降低， ―晶核 ‖逐新增大，因為冰的密度比水小，所以這樣的 ‖冰晶 ‖可能會破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致食物的口感變差。 ⑥ 于是速凍食品應(yīng)運(yùn)而生。速凍的過程比較獨(dú)特。在這一過程中，食物的溫度快速降低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于水的凝固 點。由于降溫速度很快，水在零度的時候并沒有結(jié)冰，從而出現(xiàn)了一種被稱為 ‖過冷 ‖的狀態(tài)。等到溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于零度的時候，大量的水同時結(jié)冰，這樣形成的冰沒有 ‖冰晶 ‖，對細(xì)胞的破壞比較小，從而可以保持食物速凍前的狀態(tài)，真正達(dá)到保鮮的目的。 ⑦⑧⑨⑩ 不過，速凍和冷凍保存只是停止了食物中的生化反應(yīng)和細(xì)菌生長，并沒有殺死其中的細(xì)菌。如果把食物反復(fù)化凍，那么就會在其中積累越來越多的細(xì)菌，另外化凍之后再凍回去，就不再是 ‖速凍 ‖了，對于食物質(zhì)感就可能會有比較大的影響。所以，買來的速凍食品最好是吃多少化多少，化了就不要再凍回去了。 很多人都聽說過冷凍食品要用冷水來化凍，但是并不清楚為什么要這么做。一方面，低溫冷凍的食品是 ‖凍透 ‖的，需要相當(dāng)長的時間才能從外到內(nèi)地完全化凍。如果用很熱的水，那么外層的食物會長時間處于高溫的狀態(tài)。溫度太高的話，會過度加熱了食物的外層；一般高溫的話，需要較長時間的化凍，而這種溫度卻又是細(xì)菌生長的溫床。因此，比較好的化凍方式是提前一天拿出來，放在冰箱的保鮮層中，到用的時候就化得差不多了。在保鮮的溫度下，既可以慢慢化凍，又可以大大減緩細(xì)菌的生長。要更快一些的話，用涼水化凍也還是可以接受的選擇。最快的化凍方式是微波 爐，因為微波爐的加熱方式跟傳統(tǒng)的加熱方式不一樣，微波爐的 ‖化凍 ‖功能是快速化凍的有效手段。 總的來說，真正新鮮食物是最好的選擇。如果食物不得不經(jīng)過一段時間的周轉(zhuǎn)才能到消費(fèi)者手里，那么速凍食品是更好的方式 –相比于放了好多天的 ‖未加工 ‖未冷凍 ‖食物，速凍食物最大限度地保留了新鮮食物的營養(yǎng)，而且更加安全。 (選自《百科知識，有刪改》 ) 12 給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。 (3 分 ) 標(biāo)題： 13 第 ⑧ 段主要運(yùn)用了哪一種說明方法 ?請結(jié)合文意分析其作用。 (3 分 ) ?為什么？ (3 分 ) 這樣的 ―水晶 ‖可能會破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu) ⑦ 段內(nèi)容，寫出下面說法的依據(jù)。 (3 分 ) 買來的速凍食品最好是吃多少解凍多少，一旦解凍就最好不要再凍回去了。 古詩文閱讀 (共 14 分 ) （一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰 ―醉翁 ‖也。醉翁之意不在酒，在乎山水 之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 …… 然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （節(jié)選自《醉翁亭記》 （二）歐陽修初謫滁山，自號 ―醉翁 ‖，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號 ―六一居士 ‖。客有問曰： ―六一何謂也？ ‖居士曰： ―吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?？驮唬菏菫槲逡粻?，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎！ ‖客笑曰： ―子欲逃名乎？而屢易其號，此莊生所 謂畏影而走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。 ‖居士曰： ―吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾。 ‖ （節(jié)選自《詩人玉屑》） 注： ① 三代：指夏、商、周三代。 (2金石：指鐘鼎文及碑文。 ③ 逃名：逃避名聲，不求名 聲。 ④ 志：記述。 16 解釋下面句子中加點詞語的意思。 (2 分 ) (1)名之者誰 名： (2)歐陽修謫滁州 謫： 17 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。 (2 分 ) 有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。 18 根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號 ―醉翁 ‖和 ―六一居士 ‖的原因。 (2 分 ) 19 在不同時期，歐陽修分別以什么為樂 ?請根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。 (4 分 ) 在滁州時： 在潁州時： 閱讀下面一首詞，完成 2021 題。 (共 4 分 ) 江城子 密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 ―千騎卷平岡 ‖所展現(xiàn)的狩獵場面。 (2 分 ) 21 在下闕中作者運(yùn)用兩個典故，表這了怎樣的思想感情 ?(2 分 ) 作文 (50 分 ) 22，任選一題作文。 (50 分 ) (1)題目：逆耳忠言助我行 要求： ① 除詩歌外，文體不限。 600 字左右。 ② 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看見里面有很多小瓣，就問?―橘子，你為什么長這么 多小瓣呢 ?‖―是為了讓你能和太家一起分享啊。 ‖橘子回答說。 小姑娘又問蘋果： ―蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢，是為了讓我一個人獨(dú) 吃嗎 ?‖―不 !‖蘋果回答， ―是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去。 ‖ 要求： ① 根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文．題目自擬。 ② 除詩歌外，文體不限。 600 字左右。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 20xx 年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試 語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用 (共 28 分 ) 1 c(2 分 ) 2 D(2 分 ) 3 D(3 分 ) 4(l)大漠孤煙直 (2)奉命于危難之間 (3)山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (4)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng) (君 )直到夜郎西 (每空 1 分．若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分 。共 8 分 ) 5(1)電視是民眾使用率最高的媒體。 (意思對即可， 2 分；書寫正確、端正、整潔， 1 分。共 3 分 ) (2)把 ―發(fā)揚(yáng) ‖改為 ―發(fā)揮 ‖(2 分 ) (3)示例：媽媽，中央電視臺開播了 ―中學(xué)生頻道 ‖，其中有一個欄目是給家長看 的．能幫家長更好地教育孩子，有空時您也看看，好嗎 ? (講出理由， 2 分；語 言得體， l 分。共 3 分 ) (共 8 分 ) 6．示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居 安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。 (圍繞主題， 1 分；使 用修辭， l 分；用上三個詞語， 1 分；語句通順， 2 分。共 5 分 ) 二、現(xiàn)代文閱讀 (共 28 分 ) (一 )(共 l6 分 ) 7 環(huán)境的惡劣和行車的艱難 (意思對即可， 2 分 ) 渲染了緊張的氣氛，為下文展開 情節(jié) (描寫人物 )作鋪墊 (逗號前后各 1 分，共 2 分 )(共 4 分 ) ：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機(jī)一個人了，多不仗義啊。還是留 下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。 (寫出猶豫的心理， 2 分；語句通順， 1 分。共 3 分 ) (比擬、擬物 ) 生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險 (答出 修辭手法， 1 分；結(jié)合文意分析， 2 分。共 3 分 ) ： ① 沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。 ② 有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)： 讓大家下車，把危險留給自己。 ③ 富有行車經(jīng)驗：路況好時開車 ―平穩(wěn) ‖，路況險 時 ―小心謹(jǐn)慎 ‖，過了危險地帶 ―飛快加速 ‖。 ④ 普通但又勇敢：盡管緊張得手心 里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。 ⑤ 穩(wěn)重，不張揚(yáng)：大家在車上唱歌 時，他 ―一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車 ―；舉辦晚會時，他 ―坐在角落里默默地 聽大 家唱歌 ‖，其實他唱歌 ―非常好聽 ‖。 ⑥ 能記著別人給平自己的幫助：主動邀 請陪他過險關(guān)的 ―我 ‖一起唱歇。 (任意答出兩個方面，結(jié)合文意分析，言之成 理即可。一個方面 2 分，共 4 分 ) 11．示例：危難之時方顯英雄本色。 (可以聯(lián)系宴際談感想，也可可以結(jié)合句意悟哲 理，還可以談對句子的理解。 2 分 ) (二 )(共 12 分 ) ?2．示例：速凍食品也新鮮（指出說明對象， l 分，寫出其特征， 1 分；語言簡明， 1 分。共 3 分 ) 13．分類別 條理清楚地說明了速凍食品的解凍方法 (若答 ―作詮釋 ―，分析合理也 可。指出說明方法， 1 分；分析作用， 2 分。共 3 分 ) 14 不能刪去。 ―可能 ‖一詞表推測，準(zhǔn)確地說明了這種 ―破壞 ‖不是一定會發(fā)生的。 若刪去就 A 絕對了，表意就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密了。 (分析合理即可。 3 分 ) 15．速凍并不能殺死食物中的細(xì)菌，只要解凍，細(xì)菌就會恢復(fù)生長，反復(fù)解凍，會影響 食品安全。解凍后再凍回去，就不再是 ―速凍 ‖了，會影響食物的口感。 (意思 對即可。 3 分 ) 三、古詩文閱讀 (共 14 分 ) 16． (1)命名 (1 分 )(2)降職 (遠(yuǎn)調(diào)、貶官 )(1 分 )(共 2 分 ) 17．有一個亭子四角 翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的 (有一個四角翹起像鳥 張開趣膀一樣高踞在泉水邊的亭子 )，是醉翁亭。 (判斷句， l 分；全句大意， 1 分。共 2 分 ) 18 飲少輒醉．年又最高 (l 分 )家有六個 ―一 ‖(一萬卷書，一千卷金石遺丈，一張 琴，一局棋，一壺酒，一老翁 )(1 分 )(共 2 分 ) 19．與民同樂 (2 分 )(若答 ―山水之樂 ‖給 l 分 ) 在琴棋書酒中自得其樂 (2 分 ) (意思對即可。共 4 分 ) 20．示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。 (意思對即可。 2分 ) 2l． ① 希望得到朝廷重用 ② 殺敵報國，建功立業(yè) (意恩對即可。一點 l 分，共 2 分 ) 四、作文 (50 分 ) 20xx 年河南中考語文試題及答案 一、積累與運(yùn)用 (共 28 分 ) 【 】 (2 分 ) 字 帖 ． 碑 帖 ． 請 帖 ． 俯首 帖 ． 耳 和 ． 藹 和 ． 煦 和 ． 解 和 ． 衷共濟(jì) 絢 ． 爛 炫 ． 耀 渲 ． 染 顧弄 玄 ． 虛 精 湛 ． 輾 ． 轉(zhuǎn) 棧 ． 橋 嶄 ． 露頭角 2．下列詞語中有錯別字的一項是【 】 (2 分 ) 崛起 一絲不茍 驚慌失措 煩躁 顧名思義 婦孺皆知 睿智 無與倫比 抑揚(yáng)頓挫 籌劃 山青水秀 閑情逸致 3．下列各項關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是【