【文章內(nèi)容簡介】 ）班級教學(xué):涵義:按學(xué)生的年齡和知識水平編班,:15世紀(jì)末16世紀(jì)初,西歐的一些先進學(xué)校開始了班級教學(xué)的嘗試,17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)和吸收了個別先進學(xué)校實行的集中教學(xué)的經(jīng)驗,:優(yōu)勢表現(xiàn)為大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、:涵義::19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個別差異和局限性,:優(yōu)勢表現(xiàn)為增加了學(xué)生主動參與教學(xué)過程的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；局限表現(xiàn)在很難按學(xué)生的能力和水平科學(xué)地鑒定和劃分小組教學(xué),學(xué)生、:涵義::中國春秋時期的私學(xué)、:優(yōu)勢表現(xiàn)在可以針對學(xué)生的個別差異、學(xué)習(xí)需求、能力水平進行因材施教,只能是班級教學(xué)及其其他形式的有益補充,．意義:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合（2分）貫徹這一原則要點:①在尊重信任學(xué)生時,堅持嚴(yán)格要求,防止無原則的遷就和放任；在嚴(yán)格要求學(xué)生時,信任他們的力量和能力.②根據(jù)學(xué)生年齡特點和原有道德水平提出合理、明確、具體、適度的要求.③有統(tǒng)一的要求,同時尊重學(xué)生的個別差異,不強求一致.（各1分）3．名稱:探究教學(xué).（2分）特征:教師鼓勵學(xué)生自己提出問題、討論問題,自己找出答案.（1分）運用要領(lǐng):①教師提出的問題應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生,問題具有啟發(fā)性,既不能太易又不能太難,而且必須在適當(dāng)時刻；②教師必須訓(xùn)練學(xué)生具有足以進行提問與討論的能力.（各1分）四、論述題本題可有兩種答案第一種答案:會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?把握”要求主動學(xué)習(xí)老師沒有教給的知識”展開論述（5分）這個問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?體現(xiàn)”學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)原則（5分）第二種答案:不會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?片面理解了”學(xué)習(xí)主體”的原則,偏離了授課計劃的基本要求.（5分）這個問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?沿著上述思路,可在導(dǎo)致教育教學(xué)工作無規(guī)律可循、對學(xué)生不尊重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主人、師生共同體等方面展開.（5分）兩種答案皆可,只要把握住”學(xué)習(xí)主體”這一要點議論,、寫作1．要求:抓住”反木桶理論”,:既要重視學(xué)生的特長教育,深入分析；也可以從反面,又要有據(jù).第三篇：青島市市北區(qū)教育局2013年工作要點青島市市北區(qū)教育局2013年工作要點2013年，教育局以學(xué)習(xí)踐行十八大會議精神為主線，以區(qū)劃調(diào)整為契機，從“立德樹人”這一根本任務(wù)出發(fā)，圍繞建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)的目標(biāo)，以教學(xué)為中心，以“五項策略”（和諧發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展、人才強教、信息助教）為引領(lǐng)，努力實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動市北教育現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階。一、以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，著眼全局，推動教育事業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神作為首要的政治任務(wù)抓好，著力于武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。抓好十八大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的工作，開展“中國夢”宣傳教育活動，將社會主義核心價值體系融入中小學(xué)、幼兒園教育全過程。加大新聞宣傳力度，大力宣傳教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的新舉措、新成效。推進學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化、長效化。加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力的新提高。支持工會、共青團、少先隊加強組織建設(shè)。強化反腐倡廉教育，健全懲防體系，深化崗位廉政風(fēng)險防控和黨務(wù)、校務(wù)公開。深入推進“廉政文化進校園”工作。認(rèn)真落實中央改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定和要求，大力改進會風(fēng)，倡導(dǎo)“短實新”文風(fēng)。加強機關(guān)文化建設(shè)，注重工作實績，強化監(jiān)督問責(zé)，營造干事創(chuàng)業(yè)、和諧向上的工作氛圍，提升機關(guān)隊伍的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。進一步規(guī)范機關(guān)工作流程，編制《市北區(qū)教育局工作規(guī)范》，健全機關(guān)工作制度，建立科學(xué)、規(guī)范、高效的機關(guān)工作運行機制。強化社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，及時化解各種矛盾和問題，維護教育良好形象和安全穩(wěn)定局面。完善義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，做好山東省義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估。健全督政機制，推動政府各職能部門履行教育職責(zé)。以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估為重點，加強過程性督查，強化督導(dǎo)督評的反饋調(diào)控作用。加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)，成立教育督導(dǎo)工作委員會，組建教育督導(dǎo)評估專家團隊，推進督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。加快形成統(tǒng)一高效的工作機制，打造和諧的干部教師團隊，整合原有的教育資源和成功的教育經(jīng)驗，推進各個方面的對接銜接，確保兩區(qū)合并的平衡有序，實現(xiàn)融合工作和日常工作“兩不誤、兩促進”，推進新市北教育的一體化發(fā)展。二、以“立德樹人”為根本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面深化素質(zhì)教育。加強專題培訓(xùn)，努力推進“干部教師德育專業(yè)化”，建立中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制。深化“修身立德計劃”和“社會課堂計劃”，修訂《中小學(xué)生素質(zhì)評價手冊》，制定《市北區(qū)中小學(xué)年級行為習(xí)慣目標(biāo)》，扎實開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“立德樹人”為核心，著力加強愛國主義和理想信念教育，有效做好德育和心理健康、法制、生態(tài)文明等教育的有機融合，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民素質(zhì)。深入開展市北區(qū)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實驗。抓好德育品牌建設(shè)。建設(shè)中小學(xué)綜合素質(zhì)實踐基地，打造中小學(xué)生科技、藝術(shù)、安全、海洋、生命教育等多功能的綜合素質(zhì)實踐平臺。加強語言文字工作，推進中華經(jīng)典詩文誦讀活動，貫徹《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，加強規(guī)范漢字書寫教育，開展第16屆推廣普通話宣傳周活動。、藝術(shù)和科技水平。制定實施《學(xué)校體育三年行動計劃》。成立市北區(qū)中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)中心，實現(xiàn)全區(qū)學(xué)生全員體質(zhì)檢測。深化帆船、足球、羽毛球進校園活動，扎實推進體育特色、傳統(tǒng)項目學(xué)校創(chuàng)建工作，逐步實現(xiàn)“一校一特色”“一校一品牌”。啟動“金色童年”藝術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃，開展“高雅藝術(shù)進校園”活動，打造藝術(shù)教育品牌學(xué)校，組織參加中小學(xué)生藝術(shù)展演。培養(yǎng)好科技教師與青少年科技精英兩支隊伍，編輯《市北區(qū)中小學(xué)頭腦奧林匹克普及讀本》，評選市北區(qū)“頭腦奧林匹克”創(chuàng)新團隊，組織開展“科技創(chuàng)新校園挑戰(zhàn)吉尼斯”系列活動。建立區(qū)中小學(xué)生體育、藝術(shù)、科技成長檔案。提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，發(fā)揮對隨班就讀工作的指導(dǎo)作用。繼續(xù)辦好特殊教育暨隨班就讀師資培訓(xùn)。建設(shè)2～3處殘疾兒童隨班就讀資源教室。出臺《市北區(qū)關(guān)于加快推進民辦教育發(fā)展的實施意見》，加大對民辦教育的扶持力度。按照社會力量辦學(xué)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定，加強對社會力量辦學(xué)學(xué)校的管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進民辦教育健康發(fā)展。、社區(qū)教育現(xiàn)代化進程。推進“家校暢通計劃”，廣泛開展“愛心敲門”家訪工程，舉辦家庭文化節(jié)，全面推廣《市北區(qū)家校議事會制度》。開展形式多樣的常規(guī)調(diào)研，指導(dǎo)家庭教育工作不斷走向深入。抓好家長委員會建設(shè)，定期組織“家長委員會巡訪交流活動”。理順社區(qū)教育管理機制，成立市北區(qū)社區(qū)教育中心。推進社區(qū)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。推進數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，新建1～2處街道數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。加強社區(qū)教育工作者培訓(xùn)，擴大社區(qū)教育志愿者隊伍?！捌桨埠椭C校園”活動。加強安全教育和培訓(xùn)，扎實開展應(yīng)急演練活動。強化“2+8”工作機制，健全安全防控體系。管理并使用好“消防科普教育體驗館”。開展校園及周邊安全綜合治理集中整治行動。建設(shè)市北區(qū)教育系統(tǒng)監(jiān)控指揮平臺，完成學(xué)校視頻監(jiān)控升級。推進依法治教，加強學(xué)校普法教育宣傳。三、以課程改革為核心，聚焦高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量提升年為載體，深入開展“學(xué)科建設(shè)”、“課堂教學(xué)改革”、“課程資源建設(shè)”三大行動。推進教研方式改革，探索作業(yè)教學(xué)改革，實踐“生態(tài)評價”，研究制定具有市北特點的質(zhì)量監(jiān)測評估體系，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂改革經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步加大課堂改革力度，實施高效課堂和智慧課堂。重點加強三級課程整合和學(xué)科間整合，實現(xiàn)課堂高效，教學(xué)高效、學(xué)習(xí)高效。開展智慧課堂研究，通過觀摩名師課堂、與名師面對面，分享教學(xué)智慧；通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，促進學(xué)生學(xué)習(xí)力的生成。大力開展交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用研究。加強草根課題的行動研究，提升草根課題服務(wù)課堂教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的實效，召開草根課題成果展示會。貫徹落實教育部“學(xué)校減負(fù)萬里行”活動，進行義務(wù)教育學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況專項調(diào)查。切實抓好三個到位，即學(xué)習(xí)到位，準(zhǔn)確把握《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》及省市相關(guān)規(guī)定內(nèi)涵；公開到位，即學(xué)校網(wǎng)站全面實行“課程、課時、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排”網(wǎng)上五公開活動，主動接受社會監(jiān)督；執(zhí)行到位，即學(xué)校堅決貫徹不走樣，教育部門認(rèn)真督查不