42實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2(編輯修改稿)
2025-01-08 05:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到的合力，下面請(qǐng)組 3 的同學(xué)代表發(fā)言． 組 3 生 1：前面兩組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)都是物體的初速度為零，我們可以利用氣墊導(dǎo)軌設(shè)計(jì)一個(gè)更為一般的方法，讓導(dǎo)軌傾斜不同的角度，滑塊所受的力就是重力的分力，讓滑塊滑過軌道中間的兩個(gè)光電門，記錄經(jīng)過光電門的速度和兩個(gè)光電門的距離，根據(jù)公式 x=(v2－ v02)/2a 可以求出加速度的大小，從而可以得到加速度和力的關(guān)系． 師：好的，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前還應(yīng)該先設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)表格來記錄一下自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．那么你是怎樣設(shè)計(jì)表格使你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得以記錄的呢 ? 生 1：水平面長(zhǎng)木板與小車，車后用繩控制小車運(yùn)動(dòng)，兩車質(zhì)量相同．表格設(shè)計(jì)如下： 參考表格 生 2：用一輛小車，測(cè)量加速度 小車 l 小車 2 次數(shù) 拉車砝碼 (s) 位移 x1／ cm 拉車砝碼 (s) 位移 x2／ cm 1 2 3 4 5 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 4 次數(shù) 拉車砝碼 (g) 加速度 a1 拉車砝碼 (e) 加速度 a2 1 2 3 4 5 師：好，現(xiàn)在大家就根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)填人設(shè)計(jì)的表格內(nèi)． 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力較弱的小組完成實(shí)驗(yàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組簡(jiǎn)要進(jìn)行一下實(shí)驗(yàn)報(bào)告． 組 1 生 1：我們根據(jù)課本上的參考案例進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐阎≤嚨募铀俣群臀灰瞥烧龋ㄟ^驗(yàn)證位移和受力之間的關(guān)系，即可得出 加速度和受力的關(guān)系． 師：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是怎樣進(jìn)行處理的呢 ? 組 1 生 2：我用的是位移和對(duì)應(yīng)力的比值． 組 1 生 3：通過我們的討論，我們發(fā)現(xiàn)用作圖的方法能更好地表示位移 (即加速度 )和力的關(guān)系．關(guān)系圖表如圖 4— 2— 3 所示；可得在研究物體質(zhì)量不變的情況下，物體的加速度與物體所受的外力成正比． 組 2 生：我們通過處理小車后面的紙帶，計(jì)算出小車的加速度，通過作圖驗(yàn)證了小車的加速度和物體所受的合力成正比．組
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