20xx我的教育小故事(編輯修改稿)
2024-10-14 04:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我們多么需要以上所講的微微的南來(lái)風(fēng)。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！曾經(jīng)讀到一個(gè)故事，故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！蔽矣殖３Ｏ?，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育?？傊虩o(wú)定法。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問(wèn)題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的實(shí)效，給我們的課堂帶來(lái)更多的生氣。第四篇：我的教育小故事我的教育小故事—讓關(guān)心走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心中教師的關(guān)心是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的關(guān)心是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的關(guān)心是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的關(guān)心也是實(shí)現(xiàn)以為本的有效途徑之一。每個(gè)班中總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被 “遺忘”的角落。在我?guī)У亩?）班，班上有一個(gè)叫張夢(mèng)瑾的女學(xué)生，她就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。文靜、沉默，學(xué)習(xí)上也是中等一下。很長(zhǎng)時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)注意到她的存在。通過(guò)家訪，我知道她長(zhǎng)期跟著爺爺生活在一起，與父母在一起的時(shí)間很少。這個(gè)孩子在家里很能干，很懂事。后來(lái)我默默關(guān)注著她，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)她的看法，好象也改變了她自己。那是一個(gè)上午做完操后，我站在教室門(mén)口，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)教室門(mén)口有很多垃圾。我說(shuō)：“這怎么這么臟?！痹S多同學(xué)說(shuō)著笑著沒(méi)反應(yīng)，好象沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)什么。這時(shí)，張夢(mèng)瑾同學(xué)拿著簸箕和笤帚走了過(guò)來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，把垃圾收走了，收的很干凈，然后急忙跑回教室。我被這一幕感動(dòng)了，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了張夢(mèng)瑾同學(xué)。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)張夢(mèng)瑾性格中閃光的地方，例如值日時(shí)總是來(lái)得很早，認(rèn)真做值日，而且并不計(jì)較干多干少，誰(shuí)來(lái)的早點(diǎn)晚點(diǎn)，還經(jīng)常熱心幫助別人，通過(guò)觀察到這些，我每次都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使張夢(mèng)瑾的質(zhì)樸的真善美的精神得以
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