【文章內(nèi)容簡介】 沸騰的氣氛中結(jié)束全曲。簡單介紹三部曲式結(jié)構(gòu)。（3）、完整欣賞全曲。教師：課件播放《春節(jié)序曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。學(xué)生：喜歡做小指揮家的到前面指揮，其余學(xué)生起立，引子部分利用凳子做鑼鼓打節(jié)奏；第一部分同小游戲的做法律動；第二部分師生拉手律動并哼唱音樂主題；最后一部分也要動起來，可以拍手，可以利用凳子做鑼鼓打節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲《渴望春天》三、拓展階段：感受女高音歌唱家吳碧霞給大家?guī)淼母枨洞褐晥A舞曲》，感受其節(jié)拍特點(diǎn)，領(lǐng)同學(xué)們旋轉(zhuǎn)在圓舞曲中，陶醉在美好的春天里！本節(jié)課我們接觸了不同節(jié)拍、不同情緒、不同形式的有關(guān)“春”的音樂作品，平常你們欣賞音樂時注意這些了嗎？四、小結(jié)：音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧！教學(xué)反思：在這堂課中學(xué)生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂，（例：讓學(xué)生自己譜寫節(jié)奏譜，并在樂曲表示歡慶的地方，用自己的譜子進(jìn)行打擊樂的伴奏）學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。第二單元 飛翔的翅膀第三課時 學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》二、教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。三、教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。四、教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練的演唱歌曲。五、教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。六、教學(xué)過程：(一)：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”（二）：感受歌曲：學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地??師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。（三）：學(xué)習(xí)歌曲： ：A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）xx| x0xxx0xx | x0xx x0 | 愛春天 愛陽光 愛湖水 愛花 香B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時值）xx| x xx x xx| x.| 小鳥小鳥迎著 春天歌唱 C、按節(jié)奏朗讀歌詞。再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)?！袄怖??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。處理歌曲：全曲可用mpmp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。（四）、全班熟練演唱歌曲。（五）、分男、女生演唱。（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。（七）、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。教學(xué)反思：學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的，在聆聽的過程中，提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識和樂感，效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。第四課時《百鳥朝鳳》二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗、模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的觀念和積極樂觀的生活態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，感受其音樂表現(xiàn)力。四、教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。五、教學(xué)用具：多媒體課件等。六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：出示《百鳥朝鳳》圖，講故事。師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來講一下？學(xué)生講故事（放幻燈片）（二）：新授課程：師：雖然這只是一個民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂曲就仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。請同學(xué)們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長笛）師：嗩吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個別小動物 的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來欣賞《百鳥朝鳳》，出示主旋律，邊聽邊思考兩個問題（幻燈片）（1）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？（2）這句音樂表現(xiàn)了什么動物的叫聲？（剪切蟬鳴聲）師：樂曲用歡快的旋律，生動的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。音樂活動：師播放音樂，學(xué)生分組活動第一組做吹嗩吶的姿勢，表演那種滿足、激動的情緒第二組表演各種小鳥的姿態(tài)教師介紹樂曲的背景下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動作。思考：這首樂曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？樂曲中這種歡樂的氣氛是形容鳥類還是人們？（三）、小結(jié)：同學(xué)們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類真實感情的，以后我們還會學(xué)習(xí)更多的音樂作品。最后請大家邊聽音樂邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂表現(xiàn)的場景：（可讓學(xué)生用畫畫或文字來表現(xiàn)自己的想象）我仿佛看到了??我仿佛聽到了?? 教學(xué)反思：經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。第三單元八音之樂第五課時一、教學(xué)內(nèi)容：介紹中國民間樂器。音樂故事：楚漢相爭。音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。二、教學(xué)目標(biāo)：介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識中國民間樂器。通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風(fēng)格特征。三、教學(xué)過程：結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。讓學(xué)生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽一遍。（播放VCD）欣賞《姑蘇行》《光明行》。（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風(fēng)格特點(diǎn)有什么不同？（2）播放錄音。（VCD）（3）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。欣賞弦樂合奏《十六版》。（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。（2）問：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（3）播放錄音。（4）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。四、小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛吧！教學(xué)反思：通過欣賞，不斷培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。第六課時教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞：《行街》《小放驢》。介紹中國打擊樂器。音樂欣賞：《十番鑼鼓》。教學(xué)過程：欣賞《行街》《小放驢》。（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器楊奏的？它們的演奏形式分別是什么？它們在音樂風(fēng)格和曲調(diào)上有什么不同？（2）播放錄音。（3）請學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。（4）分別介紹江南絲竹、吹打樂的流行區(qū)域、樂器組合、音樂風(fēng)格以及具有代表性的作品。介紹中國打擊樂。（1）講解中國打擊樂器的種類以及幾種打擊樂器，如大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲等，并由教師演示這些樂器 的演奏方式。（2）請學(xué)生來演奏，并用語言來描繪這些打擊樂器的不同音色。（3）再學(xué)生掌握這些打擊樂器的演奏方式后，可要求學(xué)生按照一定的節(jié)奏、強(qiáng)弱變化來演奏?？捎蓮?qiáng)到弱 來演奏。以提高學(xué)生的興趣。欣賞《十番鑼鼓》。（1）講解《十番鑼鼓》的名字來由、流行區(qū)域、音樂風(fēng)格、音響效果。（2）播放錄音。小結(jié)：通過今天的講解，同學(xué)們初步了解了我國打擊樂器的流行區(qū)域、音樂風(fēng)格、音響效果。教學(xué)反思：如果有實物讓學(xué)生親自演奏會更好第七課時一、教學(xué)內(nèi)容：了解并學(xué)打鑼鼓經(jīng)。音樂表演：合著戲曲打擊樂的節(jié)奏來表演。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。解釋鑼鼓經(jīng)，并舉例說明。學(xué)打鑼鼓經(jīng)《沖頭》《急急風(fēng)》。（1）可先讓學(xué)生唱出這兩首鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏直至熟練。（2）讓學(xué)生分別練習(xí)鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節(jié)奏制止熟練。（3）讓學(xué)生合練。（4）也可讓學(xué)生互換樂器，以使學(xué)生熟悉各種樂器的演奏方法。音樂表演：（1）問：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演應(yīng)注意哪些方面？（2）讓學(xué)生觀看戲曲節(jié)目，請學(xué)生留意演員的造型、角色以及表演。（3）請學(xué)生回答問題。（4）將全體學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑”四中行當(dāng)，一組學(xué)生用打擊樂伴奏。打擊樂的節(jié)奏可由教師設(shè)計，也可由學(xué)生設(shè)計。在表演時，兩組的學(xué)生可以對換表演。表演后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的表現(xiàn)作簡單的評價，并互相交流感受，提出改進(jìn)的意見。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)，進(jìn)一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。教學(xué)反思：興趣很高，但要把握分寸。第四單元神州音韻（二）第八課時 《鳳陽花鼓》一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生體驗鳳陽花鼓獨(dú)特的表演風(fēng)格，在相互合作的學(xué)習(xí)過程中，感受安徽地方風(fēng)格的音樂和文化。能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。二、教材分析《風(fēng)陽花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲。為五聲宮調(diào)、4/4拍、一部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲為擴(kuò)充了的一段體，從第十一小節(jié)開始以獨(dú)特的襯詞增添了音樂的感染力和生活氣息。全曲具有抒情敘事性，歌與舞相互結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。前四句構(gòu)成一個起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的樂段，每句間采用“魚咬尾”式的承遞發(fā)展法，后三句是從不同的角度對前面的樂段進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而完善作品的結(jié)構(gòu)。前10小節(jié)旋律優(yōu)美抒情，后面的襯詞“嘚兒”詼諧風(fēng)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。五、教學(xué)用具：鋼琴、課件、鳳陽花鼓、打擊樂器等。六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。學(xué)生聽《鳳陽花鼓》音樂進(jìn)教室。導(dǎo)入新課，揭示課題《鳳陽花鼓》。觀看視頻：介紹《鳳陽花鼓》的短片。（設(shè)計意圖：以敲鑼打鼓的形式進(jìn)入課堂激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生初步了解鳳陽花鼓的歷史。）（二）學(xué)習(xí)歌曲。聆聽歌曲范唱。教師有感情地范唱歌曲。設(shè)問：這首歌唱了什么內(nèi)容，情緒怎樣？（設(shè)計意圖：通過教師的范唱，以加深學(xué)生對歌曲的理解。）用模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分。（1）教師提問：鼓敲擊會發(fā)出什么樣的聲音？（2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。（設(shè)計意圖：通過模唱歌曲，用正確的發(fā)聲狀態(tài)歌唱，為學(xué)唱做好鋪墊。）填唱歌詞，解決歌曲中的難點(diǎn)。（1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。（2）解決歌曲的難點(diǎn)部分。難點(diǎn)部分先學(xué)唱歌譜，再填入歌詞演唱。（3）用原速演唱歌詞部分。（4）合著伴奏演唱歌曲，學(xué)生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。（設(shè)計意圖：由慢速到原速逐步學(xué)唱歌詞部分，降低了學(xué)唱的難度。歌曲的難點(diǎn)部分先學(xué)唱歌譜，在唱準(zhǔn)歌譜的基礎(chǔ)上再填上歌詞。）學(xué)生學(xué)唱襯詞部分。（1）學(xué)生跟琴學(xué)唱襯詞部分。（2）加入力度處理襯詞部分。（設(shè)計意圖：襯詞部分是這首歌曲比較有特點(diǎn)的地方，進(jìn)行了強(qiáng)、弱的力度處理，使襯詞部分活潑、有趣。）學(xué)生合著伴奏完整地演唱歌曲。進(jìn)行歌曲處理。（1）為歌詞部分加入二聲部演唱。（2）在教師的指揮下，有感情地演唱歌曲。（設(shè)計意圖：由齊唱歌曲到二聲部演唱歌曲，豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)了感染力。）（三）表演歌曲?！而P陽花鼓》歌舞表演。（1）觀看鳳陽花鼓歌舞的視頻，了解舞蹈的基本動作。（2）學(xué)生觀看視頻，模仿其中的動作。（3）指導(dǎo)學(xué)生表演《鳳陽花鼓》歌舞。（4）請部分學(xué)生上臺舞蹈，其余學(xué)生唱歌。用打擊樂器為歌曲伴奏。用歌、舞、奏的形式完整地表現(xiàn)歌曲。（設(shè)計意圖：通過表演讓學(xué)生體驗鳳陽花鼓獨(dú)特的表演風(fēng)格。通過編創(chuàng)與活動，能夠運(yùn)用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。（四）拓展延伸。（此環(huán)節(jié)根據(jù)課堂教學(xué)的時間多少靈活把握）分別聆聽黃梅戲、徽劇、當(dāng)涂民歌的片段，感受