20xx年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-07 18:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。 ，知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，理解食物鏈的含義。 ，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 注重證據(jù)。 ，喜歡用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。 ，尊重他人勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 ，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們，關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。 ，愛(ài)提問(wèn)。 ，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。 ，而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。 原理可以設(shè)計(jì)制作許多物品來(lái)提高效率。 四、 教學(xué)措施、意見(jiàn)： 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，分析并確定切實(shí)可行的措施。如對(duì)教材的研究措施，對(duì)學(xué)生的研究措施，對(duì)教法的研究措施，與家長(zhǎng)的溝通措施，自身提高的措施等。 ，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于 “ 科學(xué)探究學(xué)習(xí) ” 的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法 。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，嚴(yán)格按 “ 學(xué)程導(dǎo)航 ” 范式認(rèn)真?zhèn)湔n與上課，積極構(gòu)建活力課堂。 、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力 。 ，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略 。為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍 。 、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理 。 、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料 。發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng) 。 ，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一、全冊(cè)教材分析 蘇教版六年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材下冊(cè)在原有基礎(chǔ)上 稍有變動(dòng)，新增選擇統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù)。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問(wèn)題，合理整合 “ 綜合與實(shí)踐 ” 部分的內(nèi)容。此外，教材還前移了實(shí)驗(yàn)教材中《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，安排在六年級(jí)
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