20xx秋學期教學檢查小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對學生的作業(yè)情況寫了一些批語：“你的理解能力真的與眾不同，但還要注意表達的方式”等，以此鼓勵學生的積極性；九（1）班英語作業(yè)按照大綱精心布置，教師注重學生學生對英語的書寫，作業(yè)書寫工整、規(guī)范，還作了相應(yīng)的定性評價語，質(zhì)量較好。九（2）班語文作業(yè)重視作業(yè)設(shè)計，根據(jù)高年段的學生特點來設(shè)計作業(yè)的量，重視學生完成作業(yè)的質(zhì)量，學生作業(yè)進步較大；九（2）班英語作業(yè)卷面美觀，形式多樣化，能激發(fā)學生的學習興趣。八（1）班語文作業(yè)在設(shè)計上有獨特的特色，能讓學生在消化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上每周完成一篇周記。八（1）班英語作業(yè)能結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計適合學生的題目，有助于鞏固學生的基礎(chǔ)知識。八（2）班語文作業(yè)書寫工整，做到質(zhì)與量相結(jié)合，作業(yè)繳交率高。七（1）班語文作業(yè)能分層設(shè)計，作業(yè)的層次性強，作業(yè)工整、規(guī)范，繳交率高，其中不乏有評語，如：“這句話寫得太美了，老師自嘆不如！”等，很好地調(diào)動了學生的積極性。七（2）班語文根據(jù)低段學生特點，重視基礎(chǔ)知識的積累、鞏固與加強。學生作文批改情況：各班作文均符合達到要求的量，教師能注重激勵，激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生能夠抓住中心或特點展開寫作。每位教師做到全批全改，注重對學生作文的評價，引導學生擴大視野，觀察體驗生活、引導學生在過程中記事實、寫真人、抒真情、發(fā)真感。需要改進的地方：學生作文中還是缺少實的東西，總是在泛泛而談，空發(fā)議論； 今后多開展與寫作相關(guān)的活動，以激發(fā)學生寫作興趣；繼續(xù)引導學生關(guān)注生活、關(guān)心生活，讓學生去找那些身邊看得著，摸得到的事物去寫； 多對學生加以作文寫作方法的指導。二、中學理科組作業(yè)檢查情況小結(jié)理科組各位教師都能按教師要求，針對學生的學習情況和課堂學習情況進行作業(yè)布置。從總體來看，各位教師作業(yè)布置和批改符合學校要求。作業(yè)注重學生對知識的鞏固和消化，面向全體學生做到全批全改。主要表現(xiàn)在：九（1）九（2）班數(shù)學布置作業(yè)有針對性，批改認真有評語。九（1）九（2）班化學作業(yè)具有創(chuàng)新性，注重學生知識的補漏和鞏固。八(1)八（2）的物理作業(yè)布置量到位，批改有評語注重培優(yōu)輔差。八(1)八（2）數(shù)學全批全改，題量適當。七（1）七（2）數(shù)學針對學生的優(yōu)差不同，設(shè)計不同的作業(yè)。既照顧全體學生又注重優(yōu)生知識拓展。地理科的作業(yè)布置注重地理環(huán)境和氣候與人文關(guān)系使學生把知識與生活結(jié)合起來。生物作業(yè)在批改中針對不同學生的情況寫有不同的評語。存在的問題1)作業(yè)繳交量總體看不理想2)教師評語有待加強，應(yīng)多一點表揚和鼓勵。三、中學教師備課手冊檢查情況小結(jié)根據(jù)學校教導處計劃，本學期中段對教師教案進行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、總體情況從對林明生、雷金蓮等十八位教師的備課情況檢查上看，大多數(shù)教師能按本學科的教學進度備課。能根據(jù)新課程標準確定教學目標，依據(jù)學生情況明確教學重難點。教學過程設(shè)計合理，流程清晰、完整。二、具體情況1)教學過程設(shè)計清晰、完整，能圍繞“三維”目標進行教學設(shè)計，充分運用新理念、新方法設(shè)計教學流程的方面來看，寫得比較好的教師有：雷金蓮、韋麗坤、顏彩鳳、李潤萍、林川鵬、馮尉琨、王平、陳文勝、曾繁珍等2)教案中體現(xiàn)了教與學的關(guān)系，能根據(jù)學生情況、“用教材”教具有特色的有：黃志
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