【文章內(nèi)容簡介】 識它們嗎？有沒有人愿意讀給我們聽？（指名讀）（其他小朋友豎起小耳朵，聽清楚了，聽聽他讀正確了嗎？）預(yù)設(shè):你的字音讀得很準確，歡樂的樂曲這句話里有一個多音字，你都讀準了。出示“大海奏起歡樂的樂曲”你再來讀這個句子，生讀。老師把這兩個詞語拿出來，請你讀，你再來讀讀句子。誰能把課文讀的更好些？你節(jié)奏把握的真好，老師向你豎起大拇指。三、朗讀感悟前四行小詩：引出詩句：剛才聽讀詩歌的時候，你仿佛看到了哪些畫面呢？（生：田野獻上金黃的果實?大海奏起歡樂的樂曲）如果是生自己展開想象說。當學(xué)生成句讀出來的時候，我這樣引導(dǎo)——直接貼上句子當學(xué)生說“藍天、大?！钡鹊臅r候，我這樣引導(dǎo)——你把課文里面的這句小詩來讀一讀。生一邊回答，師一邊拿卡片貼到黑板上。）是的，我們看到了這么多美麗的畫面。請你選擇一幅自己最喜歡的同桌互相讀一讀吧。：第一句：喜歡第一幅的小朋友，請舉手，你來讀。走進田野，我們看到了這么多金黃的果實，你突出了金黃，真美呀?。╬pt15：田野）請你再來美美的來讀。你突出了獻上，那你們覺得獻上是什么樣子，很高興的為祖國媽媽獻上禮物，我們一起高興的讀一讀。第二句：喜歡第二幅的小朋友請舉手，（ppt16:楓林）請一男生讀，（如果你能邊讀邊做動作就更好了！）——強調(diào)“舉起”，你是多么自豪呀！誰也來像他這樣讀一讀?！泻⒆右黄饋怼ㄗ院赖呐e起）。男生齊讀，感受喜慶和自豪。讀得多好呀！可是老師有個問題：楓林里面都是楓樹，哪里來的旗幟呀？（ppt17：再出示楓林圖片）（讓同學(xué)自由說），出示楓林和火紅旗幟的圖片（ppt18），教師：真的很像。一片片火紅的楓葉多像一面面迎風(fēng)飄揚的旗幟呀！第三句：藍天上，潔白的鴿子在翱翔，真美，老師喜歡這一句，誰還像老師一樣喜歡這句呢？（ppt19:藍天）請你讀。你們能學(xué)學(xué)鴿子飛，你在飛的時候有什么感受嗎？再快樂、自由地讀一讀?！w一飛，讀一讀。第四句：聽，大海在奏樂呢？你聽到了嗎？請你來讀。（ppt20：大海）多美的樂曲?。。ㄖ该┠阕x得多么歡樂呀！（指名）： 在這個歡慶的季節(jié)，這個歡慶的日子里，祖國大地的每一個地方都喜氣洋洋，讓我們再來喜慶的讀一讀吧！(出示在ppt21)（田野獻上金黃的果實?大海奏起歡樂的樂曲）聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)這四個句子的共同之處了嗎？教師小結(jié)：開頭都是什么地方——中間都是表示動作的——后面是帶有“的”詞語（一邊總結(jié)，一邊拉直詞卡）。多么了不起的發(fā)現(xiàn)呀！你能讀出這種節(jié)奏嗎？來，試試吧！集體朗讀：讓我們就帶著這種節(jié)奏，美美地讀一讀吧。，你也能成為小詩人啦！請選擇其中的一句，先在小組里和大家分享一下吧。（出示ppt22：棉花、桔樹、鳥兒、公園的圖片）你也來當當小詩人吧，要注意有節(jié)奏哦。你們都是了不起的小詩人了！老師為你們豎起大拇指。多么優(yōu)美的小詩呀，想不想背下來呢？小組合作背誦，你們想怎么背就怎么背。準備好的小組，請坐好。請兩個小組展示（不同合作方式的小組）。讓我們一起來背一背吧！四、激情引讀引讀前四行——今年，我們的祖國媽媽已經(jīng)63周歲了。那一天，祖國大地?zé)崆楦邼q（出示ppt23）——生讀：田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。引讀后四行——那一天，祖國兒女喜慶洋洋出示后四行（出示ppt24）生齊讀?！x： 十三億孩子，歡慶這美好的日子?? 那一天，祖國兒女熱情澎湃——生再齊讀: 十三億孩子，歡慶這美好的日子??那一天，我們永遠難忘——十月一日，祖國媽媽的生日。五、課堂總結(jié)：朗讀全文：（出示ppt25）鑼鼓已敲響，樂曲已奏起，氣球已放飛，讓我們一起分享祖國媽媽的快樂吧！請打開課本，一起朗讀課文吧?。ǔ鍪緋pt26）——生齊配樂朗讀全文作業(yè)拓展：馬上就要十月一日了，你們會用什么方式歡慶祖國媽媽的生日呢？作業(yè)（出示ppt27）：寫一幅書法作品，寫一首小詩，畫一幅圖畫??協(xié)作教學(xué)過渡：孩子們，我們的胡老師已經(jīng)準備好了獻給祖國媽媽的禮物，你們想看嗎？寫字教學(xué)目標：會寫“旗”、“祖”、“歡”等本課“我會寫”中的8個生字。初步掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，把6個左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀。掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁要寫大、兩豎并排時左短右長的書寫規(guī)律，把“慶”、“曲”寫美觀。寫字教學(xué)過程：過度引入寫字教學(xué)①師：小朋友們，請看，這就是胡老師準備送給祖國媽媽的生日禮物。（PPT出示教師事先寫好的書法作品：億萬旗幟高揚潔凈藍天，歡樂樂曲歡慶祖國生日）②請學(xué)生評價教師作品，請兩生稍作評價即可。師：哪位小朋友來點評點評這幅字，寫得怎么樣？（預(yù)設(shè)學(xué)生會說字很漂亮，很美。）③自然引入寫字教學(xué)。師：謝謝小朋友們對我的贊揚，其實你們也行的！現(xiàn)在老師就要教大家來寫這其中的8個生字（PPT凸顯這8個生字），只要寫好了這些字，你們就可以用鉛筆寫出雋秀的書法作品送給祖國媽媽了。①教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的生字。（ppt田字格出現(xiàn)6個生字）師：小眼睛看過來，發(fā)現(xiàn)了沒有，這8個生字中大部分的字都是什么結(jié)構(gòu)？（請一生回答。預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，ppt單獨出現(xiàn)6個左右結(jié)構(gòu)的字。）師：是的，你很會發(fā)現(xiàn)，那么你覺得這其中哪個字最難寫呢？（預(yù)設(shè)：旗或者祖）旗 ：（ppt出示“旗”字的古字，幫助學(xué)生記憶字形）師：是的，“旗”字的筆畫很多，請觀察古字“旗”和現(xiàn)在的“旗”有什么相似之處？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會說方字像左邊旗桿的部分，上面的撇橫是哨塔的塔頂。）師：你真會觀察，古代的打仗的時候，會在軍營外放哨的哨塔旁插上我軍的旗幟，左邊的就是旗幟，右邊的就是哨塔，旗幟變成了現(xiàn)在的方字，右邊上面的臥人就是哨塔的屋頂，下面是尤其的其。記住了旗字，“旗”再請進田字格吧，看看它在田字格中是怎么寫的。小方旗有禮貌，見到哨塔讓一讓。所以方字要寫得窄一點。一撇一橫，下面是個尤其的其。其字兩豎左短右長，八字底要平。（邊說邊寫）請你們在書本的“我會寫”中描一個，寫一個。師：寫好的小朋友請坐端正。老師看了看，發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都寫得很棒。師：剛才有的小朋友還說，“祖”也很難寫。先讓我們來看看古人是怎么寫祖的。（ppt出示祖的古字和今字對照圖，古字還原了示字旁，給學(xué)生先入為主的“祖”是示字旁的印象。請學(xué)生說說變化。）發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出示字旁發(fā)生變化。）師：原來示字旁是這樣變來的，我們可要記住它。那么右邊是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出而且的且）師：我們也把它請進田字格吧。且的一豎要壓在豎中線上。（邊說邊寫）請你們也在田字格中描一個，寫一個。師總結(jié)：寫得很認真。像“旗”、“祖”